以德育德是小学德育教育有效途径

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1、以德育德是小学德育教育有效途径德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可或缺的重要内容。以德育为首，面向全体，促进学生全面发展，是教学的最终目标。德育是培养学生的一项重要工作。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生。学校德育工作需要校长、大队辅导员、班主任和科任教师上下联动，相互协作；学校以班级为单位，优化班主任管理队伍，充分发挥班主任在德育教育中的主导作用，并依托少先队组织，以活动为载体。学校德育工作的贯彻落实，绝大部分是通过班主任来实施的，小学的班主任,是以传授知识为载体和渠道，真正实现育人的

2、目标。加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前。外面几百双精细的富有敏感的善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他。”因此，教师要做好学生灵魂的工程师，首先教师自身要有高尚的道德情操。才能以德治教，以德育人。小学德育教育首先要提高班主任的个人道德水平。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作，要求学生做到的，自己要带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先要文明：教

3、育学生热爱劳动，自己要和他们一起劳动：教育学生搞好团结，自己要和教师搞好团结：要求学生书写认真工整，在板书时做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。其次，德育教育要用爱心来传递。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。一位教育专家说过这样一句话：“如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。

4、新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。教育的艺术在于“激励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似“无痕的”关注。在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的发展。再次，要将德育教育渗透到学习和生活中。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学生除在学校学习外，大部分时间都是在家庭度过的，父母和子女之间有着不可替代的特有的血缘

5、上、经济上、感情上的联系。班主任要抓好班级管理，有效地教育学生，必须加强与家长的联系，了解学生在校外的活动，注意在社会环境中接受有益的教育和影响。德育是学校实施素质教育的重要组成部分。同时要想德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。第四，要以正确舆论和良好的班风引导德育教育。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

6、一个班级有了正确的舆论，就能明辨是非，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。所以说，要想带出一个优秀的班级，必须首先在班内树立正确的舆论。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。“千里之行，始于足下。千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。最后要营造家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作

7、用。没有爱就没有教育"，”爱是打开学生心灵的钥匙"，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任要积极参与学生的各种活动，既做组织者。又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑：在他们遇到困难时，想办法帮助解决：在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的