东师小学生心理健康教育秋在线作业

《东师小学生心理健康教育秋在线作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学生心理健康教育17秋在线作业2试卷总分：100测试时间：--单选题多选题判断题、单选题（共10道试题，共30分。）1.哪一项不属于小学生不合群的原因（）A.婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题B.小学生的品行不良C.由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。D.家长的过分保护满分：3分2.世界卫生组织（WHO）1946年成立时，在其宪章中对健康的含义做了科学的界定：“健康乃是一种在身体上、心理上和（）方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”A.生

2、理上B.精神上C.社会适应D.人际关系上满分：3分3.()是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。A.现场咨询B.专栏咨询C.电话咨询D.门诊咨询满分：3分4.小学生恐惧的防治方法不包括：（）A.培养小学生乐观、开朗、坚定的良好性格B.丰富小学生的知识、扩大其视野。C.对小学生采取正确的教育方式D.父母加强对小学生的保护和看管满分：3分5.弗洛依德认为人的心理活动由三个部分所组成即A.下意识，无意识和意识B.无意识，前意识和意识C.无意识，潜意识和意识D.潜意识，下意识和意识满分：3分6.厌恶疗法是A.让患者较长时间地想象恐怖的观

3、念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。B.是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。14/14C.循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。D.是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。满分：3分7.()是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白

4、其中的道理及处理问题的方式。A.角色互换B.小品表演C.相声表演D.哑剧表演满分：3分8.（）是监控、指导认知过程进行的策略，包括计划策略、监控策略和自我调节策略。A.精加工策略B.注意策略C.组织策略D.元认知策略满分：3分9.弗洛伊德把人格发展分为五个阶段：第二阶段为A.肛门期B.口唇期C.生殖器期D.潜伏期满分：3分10.“指一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。”是对哪一个名词的解释（）A.情感B.意志C.思维D.认知满分：3分多选题1.表情是指表达情感状态的身体各部分的动作变化模式，主要包括（）A.姿态表情B.面部表情C

5、.言语表情D.声调表情满分：2分2.皮亚杰将儿童认知发展分为哪几个阶段：A.感知运算阶段14/14B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段满分：2分3.小学生正确自我意识的培养通途径包括哪些：A.倾听别人的评价B.自我反省与体验C.在比较中认识自己D.自信心的培养满分：2分4.培养孩子的自信心可以通过哪些途径：A.赏识教育，激发起学生自信和自强B.目标分解，让学生体会到成功欢乐C.正确地面对竞争，提高耐挫能力D.倾听别人的评价满分：2分5.皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为A.阶段出现的先后次序不是固定不变的B.认知发展是一个连续的过程，每一发展阶段都是

6、前一阶段的延伸，是在对前一阶段的认知结果的基础上进行的改进和发展。C.阶段出现的先后次序固定不变，不能跨越，也不能颠倒D.每一阶段都有其独特的认知结构，这些认知结构决定儿童的行为水平和行为特点满分：2分6.小学生的学习迁移的特点包括：（）A.小学生学习迁移的心向逐渐增强B.小学生学习迁移的广度逐渐减小C.小学生学习迁移的数量逐渐增加D.小学生学习迁移的水平逐渐提高满分：2分7.心理咨询的形式主要包括A.门诊咨询B.通信咨询C.电话咨询D.专栏咨询满分：2分8.正确的论述为A.厌恶疗法是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚

7、性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。B.行为塑造法是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。C.14/14代币制疗法是通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。D.暴露疗法是让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。满分：2分9.斯滕伯格认为，操作成分包括A.编码B.推理C.联结D.应用满分：2分10.小学生焦虑的原因主要包括哪些方面（）A.老师或家长自

8、身有焦虑的情绪反应倾向B.老师、家长或学校对儿童的要