如何提高农村小学数学教师的专业水平

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1、如何提高农村小学数学教师的专业水平◊陈丹（广安市前锋区大良小学广安638019）【摘要】：教师专业成长过程就是教师职业的一个反复长练的成长过程。尤其是处于农村的中青年教师都应努力强化成长动力，这就需要教师及时把握，加I速自己的专业成长,全面提升自己的综合素质。作为农村数学教师，不是被动地去适应新课程，而是要主动地引领新课程，提高自己的专业水平。【关键词】：抓教研；强学习；重实践；勤反思常计划一、全面树立教研意识教研是提高学校教学水平的有效活动，是提高教师专业素质的一项重要内容,也是广大教师专业发展的内在需求。有效的教研活动，可以帮助教师不断提高专业水平和综合素质，促

2、进教师更快的成长。经过长期的实践，提高教师参与教研的热情，促进其发展，提高专业素质，是行之有效的。同时发挥教研优势，可以提高专业水平，其中教学反思是开展教研活动的基础，新颖思维常常来源于不断的反思之中。教师要随时根据教学实际进行反思，并根据反思对自己的教学进行调整。每一次教学活动结束后，教师都要养成自我反思的习惯，从教学观念、教学行为、教学效果方面自我剖析，逐步优化教学过程，提高教学水平。这就得认真备课，做到备单元教学计划，计划要详实，这就包含了备内容、备目标、备文木分析、备重难点、备教学措施、备课时安排等；在实践中不断地提高教师备课质量。同时重视每一次公开课，广泛

3、听取意见。课堂教学结束之后，在广泛听取意见的基础上把这堂课重新安排、设计，写出更好的教案，并附上教学反思，促使教师正真提升专业水平。这就需要教师紧密联系农村学牛的基木实际情况来提高自己教学设计的能力、教学实施的能力、学业检查评价的能力。积极投身到学科的实践和研究中。二、自觉提咼思想认识由于农村小学数学课程内容要适应《新课标》中的的综合性和课程理念的的先进性，这就要求农村小学数学教师要不断地更新、充实和扩展知识，同时需要教师转变教育观念、改革教学方法。所以教师要变被动为主动，不断自我超越。除了要具备专门学科的知识和技能外，也应具有深厚的教育科学素养和教育研究能力。诚然

4、，教师专业化发展既是一种认识，也是教师内在知识结构不断更新、丰富的过程。三、不断加强自身学习一个学科教师具有所教学科的知识、技巧对有效的教学来讲是非常有益的。自身的综合知识对教师的教学成功也是大有益处的。因此，善于学习，拥有扎实的学科知识，应该是我们教师自身的不懈追求。扎实的学科知识可以促进教师对所教学科的理解，这不仅是教师进行学科教学的基础，更是制约教师教学水平提升的瓶颈。我们可以自主地学习学科知识、体会知识背后藏着的方法、思想，进而提高学科素养。要想在某一方面强于别人，出类拔萃，必须多下功夫，刻苦钻研。只有自身的数学素养丰厚了，才能从容地准确地解答学生的疑问，让

5、学生知其然更知其所以然。随着新课程改革的不断深入，新教材的实施，对我们小学数学教师的专业化要求也会越来越高。从教师本身来讲应该具有自我专业发展意识,关注自己的专业发展，在专业结构上不断更新，使农村小学数学教师的专业水平实现飞跃。同时，在教师专业发展的过程中，先进理论的指导和带动是必不可少的，同吋要充分利用农村远程教育资源，加强自身学习。在远教资源里不仅有实用的素材，也有很多优质课例。如果在教学中遇到的疑难问题都可以从中找到正确的答案；同时也为教师制作课件提供了帮助。四、进行总结反思，深化发展数学教师学习他人的经验是一个方面，身为一名农村教师还有更重要的一个方面就是要

6、经常性的对自己的教学设计、教学过程和具体地教学行为进行总结反思，这样才能真正发现自身的优势和不足，才能为自己的专业发展找到新的发展点和突破点。教学反思在教师专业化发展中的作用吋非常重要的。能让我们能够及时发现自己教学实践中的问题，并从中吸取教训，不断更新教学观念、完善教学行为、提升个人的教学水平，使自己的教学精益求精。教师只有自觉形成反思的习惯，才能不断解决教学中出现的问题，逐步把握教学的本质，改进教学行为和教学效果。反思我们的教学行为和教学理念。让我们真心的爱学生、爱自己所教的学科，立足岗位，不断学习、积极实践、在反思总结中加速个人专业发展的进程。五、积极主动计划

7、专业发展，提高专业水平进过长吋间的学习实践，我也深刻地理解到要想提高教师的专业水平，光靠喊口号是不行的，必须利用充足的吋间来制定适合农村小学教师发展的计划。所以现目前还存在三个极为较大的问题：第一，对于教学方法的研究还需拓宽视野。第二，对于理论的研读还不够，还需让自己提升理论水平。第三，理论与实践脫节，不能将教育理念融入日常教学。针对这三大问题我将会培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。在研究实践的过程中，我会要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。首先在学校范围内多上一些研究课。在平吋的教学中体现自己的研究。在日常教学中，每节课