任务驱动法在电子商务专业中尝试

《任务驱动法在电子商务专业中尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、任务驱动法在电子商务专业屮尝试任务驱动法在电子商务专业中尝试预读：摘要：最新杂志：开卷有益康定民族师范高等专九江师专学报荆州师范学院学报晋中师范专科学校学荆门职业技术学院学晋东南师范专科学校锦州师范学院学报•金陵科技学院学报•金秋科苑解放军体育学院学报教育教学研究与实验•新任务驱动教学法是指教师在教学的过程中，根据教学li标和教育教学内容，结合学生的基础和特点设计任务，在任务中隐含教学知识点，然后将任务布置给学生，让学生在强烈的问题动机的驱动下，通过分析任务、解决任务来学习新的知识.这样不仅可以提高学生学习的主动性，而且还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力.电子商务是

2、一门应用性很强的学科，在教育教学体系中即包括理论教育教学课程，也包括实践教学环节,而且实践教学占的比例相对其他学科比重较大,冃的是使学生对电子商务知识的掌握达到应用的层面.而传统的“理论讲解，实验验证”的教育教学方法,不仅容易出现教师讲课枯燥，学生提不起兴趣的现象,且学生对知识的学握仅停留在理解层而，很难实现预期的教学目标.笔者通过多年的《电子商务》课程教学，在教学中引入任务教学法，通过任务驱动来调动学生的自主学习能力，提高教学效果.1任务驱动教学法在电子商务课程中的应用方案1.1课前精心设计任务教师在电子商务课程第一次授课前，就要根据本课程的教学目标与教育教学内容来设计

3、任务,把教学目标巧妙地隐含在任务当中，目的是希望学生通过实现任务掌握新的知识，完成自我知识的构建.任务类似于一个大项冃,具体项冃包括几个子任务.比如笔者对电子商务课程任务设计要求学生学完木课程完成XX电子商务策划方案.然后把大任务再具体细分为以下儿个小任务:XX电子商务项目定位及可行性分析、XX电子商务项目盈利模式分析、XX电子商务项目网络营销方案、XX电子商务网站规划.最后要求学生用POWER-POINT进行汇报.1.2任务的下发与教学安排在每学期开学第一课就要把这学期的教学目标与学生耍完成的任务下达给学生，告诉学生这个学期要完成哪些任务，有什么具体要求,如何进行考核，

4、让学生带着任务去学习.由于一个大任务就是一个项目，包含若干小任务，工作量大，一个学生在一个学期内很难完成，这就需要学生按小组来实现.一般来说,要求学生每组4-5个人比较合适.并且每组要有一个负责人，即组长.组长主要负责具体组内成员的任务分配、实施过程屮的工作协调等.要求每组即要做到任务目标明确、责任到人，还耍鼓励学生相互协作，促进学习，防止“表面分组,实际单干”的现象,这样在完成任务的过程屮也可以锻炼学生的合作精神•同时，在各小组间也要适当引入竞争机制,鼓励小组间良性竞争，激发大家学习和完成任务的兴趣.另一方面，教师下达任务后,要按照一个电子簡务大项目包括的要素进行理论讲

5、授，比如从电子商务的基本技术、电子商务的商务模式、电子商务网站的规划、电子商务的网络营销、网上支付以及电子商安全等结合案例进行讲授.同时，还要辅以实践教学，比如电子商务模拟实验,对真实的电子商务网站进行诊断、网络营销案例分析等让学生亲身体验电子商务，加强对电子商务的认识,以便更好地完成下达的任务.1.3任务实施的过程管理在任务下发以后，教师还要及时检查学生的进度.比如在任务下达一两周内检查学生的分组情况，以及对电子商务具体项冃的选择情况，这样可以及时了解学生的进度，以便替促学生实施任务.同时，也要对学生实施任务的阶段性成果进行验收，这样以防一些学生平时什么也不做,到最后突

6、击应付完成.并且通过过程管理，可以发现学生在任务实施过程中存在的问题，及时进行指导•同样，在过程管理工作中，发现学生的创新也要及时给予肯定和鼓励，这样让学生有一定的成就感，以便激发学生持续学习的热情.1.4任务结果验收与评价学生完成任务后，对任务的评定也是任务驱动法的重要环节.笔者所教授的《电子商务》课程改变了以往教师一人评价的方式，引入了评价主体多元化以及评价形式多样化，将学生评价和教师评价相结合，即注重结果评价，也注重过程评价.过程评价主要是对学生的平时表现，即学生平时的考勤、上课表现、平时参与任务的表现，以及完成阶段任务的情况.过程表现的成绩不仅包括教师对每个学生的

7、评价，而且还包括各个小组对组内每个成员的评价•结果评价要求小组上交纸质的电子商务策划方案并进行答辩.答辩前要选几位学生成立一个答辩委员会,答辩委员会主要对小组的答辩进行打分，最后将每个委员与老师的打分进行加权平均得到小组的答辩分数.答辩时，首先每个小组要选派一名同学代表小组讲述该组所规划的项冃,讲述完毕后小组成员要一起上台接受学生和老师的提问，最后由老师做出点评.这样做目的是即要考核小组的成绩，乂要通过答辩进一步考核小组每个成员的参与程度.而且通过各小组展示自己作品，可以让学生之间互相学习，彼此激励•不过，在教师进行点评吋，不