坚持“精讲精练”，布置“软作业”，提高学生自主学习能力，切实减轻学生负担，提高课堂效率

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1、坚持“精讲精练”，布置“软作业”，提高学生自主学习能力,切实减轻学生负担，提高课堂效率刘丙芝山东省惠民县胡集镇第二屮学251700摘要：为更好地推行素质教育，适应现代教学改革，教师应正确理解新课程改革理念，坚持“精讲精练”，“五技并举”，“抓中间，促两端”，布置“软作业”,提高学生自主学习能力，切实减轻学生负担，提高课堂效率。关键词：素质教育新课程理念减轻负担提高效率21世纪是知识经济时代，是一个发展的时代，挑战的时代，中华民族要实现她的伟大复兴，务必要求全民素质的提高。原有基础教育课程已不能完全适应时代的

2、要求，当前全面实施素质教育，深化基础教育改革，正在全国范围内展开，基础教育课程改革是基础教育改革的核心内容。因此，改变教学观念，改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课已成为当务Z急。而提高课堂教学水平，就意味着把新的教学理念实践到课堂教学屮来。我认为老师应做到以下几点。一、正确理解新课程改革的理念1•改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2•新课程屮教师角色与教学行为的转变。教师不再是教学活动的主导者和控制者，而是为学

3、生发展的促进者和倡导者。教学过程是师生交往互动，共同发展的过程。教师要引导学生质疑、调查、探究，教师应该是教育教学的研究者，在实践中学习。教师应创设引导学生主动参与教学的情景，促进学生主动地富有个性地学习。3•教师要富有合作精神。首先教师应加强与家长的合作与联系，才能形成教育的合力，共同促进学生健康成长。其次，不仅要同学科教师要密切配合,齐心协力培养学生，还要不同学校、不同年级、不同学科的教师进行合作，互相尊重，互相学习，团结互助，从而使各学校、各学科、各年级的教学有机融合,互相促进，保证教学的连续性、渐进

4、性及高效的教学质量。二、上好课1•有效备课。(1)有效地处理教材。深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生学习的实际情况，确定各单元的教学目的、要求、重点、难点、关键点，以及各单元的联系等。(2)精心设计教学过程。选择最优化的精心方法，选编典型习题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。(3)研究教学法。教师应该是教育教学的研究者，教学过程是师生互动交往、共同发展的过程，教师应尊重、赞赏学生，教师的“教”的本质是在于帮助和引导学生的“学”。在教学中，虽然“教无定法”，但科学的教学方

5、法在教学中确实能起到一定的指导作用，甚至能达到事倍功半的效果。本人就正在参与全国英语“四位一体”教学法实验，这一教学法，不是一个直接从国外、古代或现代的教学理论、教学法中克隆过来的，也不是完全土生土长的中国式教学法,它是在学习、借鉴国外先进的教学理念、教学理论、教学方法的同时又吸收、继承了我国很多教学思想和教学流派的精华，经过几十年的沉淀、实验、总结、创新，形成的一个大的教学法，它既有坚实的理论体系，又有全面、系统、切实可行的操作方法，它以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则，这一教学原则不

6、但是对我国教学思想和教学方法的优良传统的科学总结，而且赋予了新的内容，尤其是“精讲精练”、“五技并举”以及“抓中间，促两头”等教学理念更体现了创新精神。2•优化练习。面对素质教育的推行，学生在校吋间越来越短，课吋数在减少，学生做作业时间也在减少，而我们的教材未变，教学内容未减少，我们既要完成教学任务，又要提高教学质量，这就要求我们在提高课堂效率的基础上，优化练习，要让练习有针对性，有目的性，使练习与所学知识紧密结合，这既是对所学知识的巩固，又是对所学知识的反馈。如果再能做到精批细改，就是对学生的间接辅导。3

7、.布置“软作业”。以软作业(softhomework)的形式做好课前准备，即给学生一个topic或project,让学生们观察、思考、归纳、总结。软作业的范围很广泛，不仅仅是局限于教材。软作业非常符合素质教育的精神，能够培养起来学生的自主学习能力，有助于帮助学生走出题海。上课吋，教师从检查学生的软作业开始，组织学生讨论、争论。这是一种更有效的warmingup,既调动了学生的情绪，又为新授课做好准备。在学习新内容之前，教师要针对要学内容，设计问题，引导学生自主地预习新内容，促进学生自主地富有个性的学习。三、

8、充分发挥学生的合作作用老师和学生的接触仅限于课堂上，或学生的作业，而且有些学生不一定认真做作业，所以作业不一定能真正反映学生的实际情况。因而，给学生分组,发挥组长的监督指导作用是很有必要的，也是切实可行的。而且如果在小组间再展开一些富有游戏性的比赛，适当的给孩子们一些竞争压力，或许效果会更好。在课堂上，也有许多合作练习，所以，学生的座次起着一定的关键作用，要让好中，中差水平的学生就近，以便能互相帮助，又能使活动顺