坚持“精讲精练”，布置“软作业”，提高学生自主学习能力，切实减轻学生负担，提高课堂效率.

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1、坚持“精讲精练”，布置“软作业”，提高学生自主学习能力，切实减轻学生负担，提高课堂效率刘丙芝山东省惠民县胡集镇第二屮学251700摘要：为更好地推行素质教育，适应现代教学改革，教师应正确理解新课程改革理念，坚持“精讲精练”，“五技并举”，“抓中间，促两端”，亦置“软作业”,提高学生自主学习能力，切实减轻学生负担，提高课堂效率。关键词：素质教育新课程理念减轻负担提高效率21世纪是知识经济时代，是一个发展的时代，挑战的时代，屮华民族要实现她的伟大复兴，务必要求全民素质的提高。原有基础教育课程己不能完全适应时代的要求，当前全面实施素质教育，深化基础教育改革，正在全国范围内展开，棊

2、础教育课程改革是棊础教育改革的核心内容。因此，改变教学观念，改变教学方式，提高课堂教学水平，上好课己成为当务之急。而提高课堂教学水平，就意味着把新的教学理念实践到课堂教学屮来。我认为老师应做到以卜几点。一、正确理解新课程改革的理念1.改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.新课程屮教师角色与教学行为的转变。教师不再是教学活动的主导者和控制者，而是为学生发展的促进者和倡导者。教学过程是师生交往互动，共同发展的过程。教师要引导学生质疑、调查、探究，教师应该是教育教学的研究者，在实践屮学习

3、。教师应创设引导学生主动参与教学的情景，促进学生主动地富有个性地学习。3.教师要富有合作精神。首先教师应加强与家长的合作与联系，才能形成教育的合力，共同促进学生健康成长。其次，不仅要同学科教师要密切配合,齐心协力培养学生，还要不同学校、不同年级、不同学科的教师进行合作，互相尊重，互相学习，团结互助，从而使各学校、各学科、各年级的教学有机融合,互相促进，保证教学的连续性、渐进性及高效的教学质量。二、上好课1.冇效备课。(1)有效地处理教材。深入钻研教材，仔细阅读有关参考资料，弄懂教材的思想，结合学生学习的实际情况，确定各单元的教学0的、要求、重点、难点、关键点，以及各单元的联

4、系等。(2)精心设计教学过程。选择最优化的精心方法，选编典型4题，写出具体可行的教案，并设计好板书及课堂小结。(3)研究教学法。教师应该是教育教学的研究者，教学过程是师生互动交往、共同发展的过程，教师应尊重、赞赏学生，教师的“教”的本质是在于帮助和引导学生的“学”。在教学中，虽然“教无定法”，但科学的教学方法在教学中确实能起到一定的指导作用，甚至能达到事倍功半的效果。本人就正在参与全国英语“四位一体”教学法实验，这一教学法，不是一个直接从国外、古代或现代的教学理论、教学法中克隆过来的，也不是完全土生土长的中国式教学法,它是在学习、借鉴国外先进的教学理念、教学理论、教学方法的

5、同时又吸收、继承了我国很多教学思想和教学流派的精华，经过几十年的沉淀、实验、总结、创新，形成的一个大的教学法，它既有坚实的理论体系，又有全面、系统、切实可行的操作方法，它以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则，这一教学原则不但是对我国教学思想和教学方法的优良传统的科学总结，而且赋予了新的内容，尤其是“精讲精练”、“五技并举”以及“抓中间，促两头”等教学理念更体现了创新精神。2.优化练＞J。面对素质教育的推行，学生在校吋间越来越短，课吋数在减少，学生做作业吋间也在减少，而我们的教材未变，教学内容未减少，我们既要完成教学任务，又要提高教学质量，这就要求我们在提高

6、课堂效率的基础上，优化练习，要让练习有针对性，有0的性，使练习与所学知识紧密结合，这既是对所学知识的巩固，又是对所学知识的反馈。如果再能做到精批细改，就是对学生的间接辅导。1.布置“软作业”。以软作业(softhomework)的形式做好课前准备，即给学生一个topic或project,让学生们观察、思考、归纳、总结。软作业的范围很广泛，不仅仅是局限于教材。软作业非常符合素质教育的精神，能够培养起来学生的自主学习能力，冇助于帮助学生走出题海。上课时，教师从检査学生的软作业开始，组织学生讨论、争论。这是一种更有效的warmingup，既调动了学生的情绪，又为新授课做好准备。在

7、学习新内容之前，教师要针对要学内容，设计问题，引导学生自主地预习新内容，促进学生自主地富有个性的学习。三、充分发挥学生的合作作用老师和学生的接触仅限于课堂上，或学生的作业，而且有些学生不一定认真做作业，所以作业不一定能真正反映学生的实际情况。因而，给学生分组，发挥组长的监督指导作用是很有必要的，也是切实可行的。而且如果在小组间再展开一些富有游戏性的比赛，适当的给孩子们一些竞争压力，或许效果会更好。在课堂上，也冇许多合作练习，所以，学生的座次起着一定的关键作用，要让好中，中差水平的学生就近，以便能互相帮助，又能使活动