“齐物逍遥”和“积极行动”——庄子和萨特自由观之对话

“齐物逍遥”和“积极行动”——庄子和萨特自由观之对话

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时间:2019-02-15

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1、摘要人类的一切社会活动都与自由有着密切关系,中西方哲学家因其所处的社会条件不同,对自由的理解也会存在差异,但是作为“天人性命”之学的庄子自由观与关注人的自由存在的萨特自由观的对话,可以在一定程度上透视出二者对自由理解的会通之处。本文采用对话方法,结合经典文本阅读与批判继承学术界研究成果,立足于哲学解释学领域,从三方面对庄子与萨特自由观进行比较会通。第一章,通过介绍庄子与萨特自由思想之来源,引出对此二人自由观对话的必要性和合理性。第二章,这是本文的重点部分,主要从理论建构上会通二人的自由观。通过阐述

2、庄子与萨特自由观产生的本体依据,即对“道”和“存在先于本质”的论述,从基本内容和实现方式进行阐述,找出二者的差异性,于差异性中透视共性,从现象学角度进行比较。第三章,分别探讨庄子和萨特的自由观的价值意义,实现其当代价值的对话。在此基础上,结合学术自由与人之全面发展进行分析进行拓展反思。结束语,主要补充文中不足之处,阐述庄子与萨特自由观对话的启示,并对中西自由观的对话、中西哲学的对话发展趋势展望。本文从学术研究角度平等对待二者思想,在相互诠释过程中以求得共同发展,而不是刻意分出孰优孰劣。关键词:自由

3、,道,存在,庄子,萨特IIAbstractAllhumansocietyactivitiesarecloselyrelatedwithfreedom,ThedifferencesbetweenChineseandⅥres蛐philosophersindifferentsocialconditions,Theunderstandingofthefreedomindifferent.Butasnthesoul”ofthestudyofzhuangzi'sideaoftheexistenceofthef

4、ieedomoftheindividualattentionSameduringtheconversation,wecanrealizetomaster.ThispaperUSeSthedialoguemethod,Combinationoftheclassicaltextreadingandcriticalinheritanceacademicresearch,Basedonthephilosophicalhermeneuticsfield,FromthreeaspectsZhuangziand

5、Sartrecomparedduringfusion.Thefirstchapter,moughtheintroductionofthezhuangziandSartrethesourceoftheideasoffreedom,leadtotwopeopleoutofnecessityandrationalitymakesdialogue.Thesecondchapter,Thisisthekeypartinthispaper,Mainlyfromthetheoreticalconstructio

6、nontwopeople'sideaofintegration.ThroughtheelaborationZhuangziandSartreproducedduringtheontologybasis,Thatis”tao”and”existencebeforenature”argument,Fromthebasiccontentandimplementationinthispaper,Findoutthedifference,Indifferenceincommonperspective,Phe

7、nomenologyanalySisfromview.Thethirdchapter,StudyZhuangziandSartre’Sideaofvaluesignificance,Realizeitscontemporaryvalueofdialogue,onthisbasis,Combinedwiththeacademicfreedomandall-rounddevelopmentofanalysisORexpand,Thefourthchapter,Basicallycomplementth

8、einsufficiency,elaborateZhuangziandSameduringtheenlightenmentofthedialogue,AndthedialoguebetweenChineseandwesternfreedom,theChinesephilosophyandthedevelopmenttrendofthedialogue.ThisarticlefromtheacademicstudyAngleequaltreatmenttoboththought,In

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