初中化学《物质组成的定量表示》教案及反思

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1、初中化学《物质组成的定量表示》教案及反思一、教学目标1、基础知识和能力目标：了解相对分子质量的含义，能根据化学式进行一些简单计算。2、思想教育和情感目标：根据化学式计算与生产、生活等实际中相联系，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨认真的学习态度。二、教学重点和难点重点：根据化学式计算相对分子质量，组成物质元素的质量比，物质中某元素的质量分数。难点：1、书写格式；2、根据物质中某元素的质量分数，解决生产生活中的实际问题。三、教学方法启发谈话法、分析法、探究研讨法相结合的教学法。①讲练结合；②发现错误，展示学生错误，及时纠错，反思训练，举一反三；③循序渐进；④

2、设问探究，问题为中心；⑤利用教具，生动直观。四、辅助教学。①化肥口袋的标签；②自制教具：水分子模型；③多媒体课件。五、教学过程。创设情景，导入课题首先展示化肥口袋标签，提问含氮量的意义。再展示自制教具，提问：用二个小番茄和一个鸡蛋做一份大家熟悉的番茄炒蛋你们能做吗？假设小番茄象氢原子一样，相对质量为1,而鸡蛋象氧原子一样，相对质量为16,因此,盘中就象一个水分子，它可表示哪些意义，能否求出盘中的相对质量，算出的盘中番茄和蛋质量化和番茄的百分含量。本节学习内容与上述三问的求法相似。物质组成的定量表示1、学生自主学习教材P73第一、二自然段。思考相对分子质量

3、的概念和计算方法。。以水为例，师，生一起计算zk的相对分子质量。小结:根据化学式计算相对分子质量公式。相对分子质量单位为“1”，一般不写。2、在线测试P74页1题。教师巡视，纠错。强化书写。发现错误，展示学生错误，用红笔纠错。根据计算氢氧化钙的相对分子质量情况，可增加求尿素的相对分子质量，进行反思训练。3、同理，学生自主学习教材P73页后部分内容。思考计算元素质量比和某元素质量分数。。以水为例，师，生一起计算水中氢元素与氧元素的质量比，水中氢元素的质量分数。小结：根据化学式计算元素的质量比，物质中某元素的质量分数的公式。在线测试P74页2题。教师巡视，纠

4、错。理解元素质量比和元素质量分数的意义，掌握根据化学式计算组成物质元素的质量比，物质中某元素的质量分数的公式。了解计算有小数时一般保留1位小数。6、探究题，其余学生在下做。:隆昌氮肥厂生产硝酸镀、碳酸氢较、尿素等化肥,它们的价格各不相同。请以“不同的氮肥用哪一种合算”作为课题，并完成下列问题。B・C02实验测得硝酸镀NH4N03化肥中氮的质量分数为30%,则该化肥中可能混入了下列哪种化肥A.NH4HC03碳酸氢鞍，尿素两种化肥，售价分别为：碳酸氢讓：元/千克，尿素元/千克，若有200元钱，买哪种化肥合算?隆昌氮肥厂生产一批尿素化肥，经测定，其含氮量为42

5、%0按规定，产品中含尿素的质量分数为95%以上时，产品为一级品。试推断，该厂生产的产品是否属于一级品？增加学生学习化学的兴趣，巩固本节知识重点，突破难点,培养学生的计算技巧,为培养学生适应现代社会生活打下良好基础。根据情况第2、3问可作为课堂练习，也可作为课外探究、小组讨论。强化元素质量分数的运用和解题步骤。7、总结升华、巩固知识课堂小节。帮助学生形成对本节知识的整体认识，培养学生归纳概括能力。8、课外作业：教材第74页，第2、3题。设计意图：巩固根据化学式计算物质相对分子质量，物质组成元素的质量比，物质中某元素的质量分数。六、板书设计：第二节物质组成的

6、表示四物质组成的定量表示定义：化学式中各原子的相对原子质量总和1、相对分子质量表示：Mr求法:化学式AmBn：Mr(AmBn)=Ar(A)Xm+Ar(B)Xn2、各元素质量比：化学式AmBn中,m(A):m(B)=[Ar(A)Xm]:[Ar(B)Xn]3、元素质量分数：化学式AmBn中，=。