浅谈高中生数学应用意识的培养

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1、浅谈高中生数学应用意识的培养河北省沙河市第一中学徐小芳摘要：数学是一个体。数学理和数学应用的系应是成的。在新课改的实施过程中要培养学牛的数学应用识，解整纯粹论关相辅相意决简单实际问题的能力。关键词：高中牛数学应用识意河北省沙河市第摘要：整纯粹论辅关键词数学是。系是相一个整体纯粹数学理论和数学应用的关应辅，解相。过成的在新课改的实施程中要培养学牛的数学应用意识如何培养新课改下的高中学牛的决简。那单实际问题的能力么，？数学应用意识呢一、加强对数学应用意识的理解义务教育阶段的数学学习，学牛的应用意识主要体现在以下三面方：，数学在现实1、认识到现实牛活中蕴含着大量的数学信息世界中有着广泛的应

2、用。，数学与现实生活密联系社切，数学推动了数字化会的发展推动了科深它广泛于世各领域学的纵发展，被应用现实界的个。,并被应只够于有学牛能意识到数学存在现实牛活之中广泛，能用于世也就是说只将联系来现实界，有学生数学与生活起才学生学习数学的积极性能够值切实体会到数学的应用价，才够真、数学思想方法有可能被正。此获知被激发如得的数学识才真正用于决解现实牛活中的问题。2、面从角度所知对实际问题时，能主动尝试着数学的运用学识和方法寻求决解问题的策略。，需要人现实世许象定规律界有多现和问题隐含着一的数学、解策略可以，们从角度去去索数学的发现、探去寻求决。说面对实际问题，能够从角度所知主动尝试着数学的

3、运用学的识和方，能法寻求决是解问题的策略，数学应用意识的重要体现也是否将所知于键学的识和方法运用实际的关。二、新课改下的高中学生的数学应用意识的培养策略，松的教学气氛1、营造一个民主宽，一要在教学中营宽适于造松合学生发展的课堂学习环境给学生留足够间去考当种决的吋思，学生成功找到一解问题的方法识到应用的价要学生提吋，他就会体验到学习的乐趣，认值；二为，供心充分的机会，让他们在应用数学的意识中增强自信。此教师要减少一些不必限过过细规定必阻的制，多的势会碍学生应，应用意识的培养;三践不易否定在实中，教师能轻学生的想法让积极引使做灵不断出来导，学生敢想敢，让感的火花被撞。击，对培养他们的应用

4、意识学生体验到数学的乐趣，体验了成功这，巧参谋，把学生熟识的亲是。通过引十分重要的教师多导身经，增强了学生历过紧密相引的，与现代生活气息连的信息进课堂，培养了学生强的应用意的兴趣，提高了学生应用的素养从而烈识。2、联系实际培养学生应用数学的意识，要数数学与现实应密切结合，并能在实际中得到应用不使，一可以利用学成为无水无木。寻材源之，本之要积极找数学素可以巧用课本中的素材象联，展开想，想熟悉的生活情景；二身么，怎样实际以到边的实事把实际问题引材入作为素。那联系达？数学应用意识的培养呢1）实践是探究培养学生应用意识的动力一中学徐小芳，理论与实数学自发展切结合的一门就身来说始终是践密科，应

5、该体的问题学，数学教育应该源现实，用现实于于通过具来、的观实教的数学，想方设法让学生历的抽象内容从经过接触客升华归结为数学念数学际中提问题，进行数学探究，出然后概或思想。2）现实问题数学化培养应用意识的重要段是手，数学教学应究丰富的现数学教育家弗赖登塔尔为还认讲从把实际问题数学化，实情境中识结构的数学发现程抽象岀知过。实际问题中用数学的思想方法、技巧解实际问题即决。从抽象岀，培养数学应数学模，转化为数学问题数学应用的关型是键也是样有学生、迅地解用意识的重，应该得到加强，点这助于正确速“源泉”能永竭实际问题，数学应用意识的决才不枯。把实际入课堂，学生识到现实问题数学化的力通过引使认魅，

6、增强了应用多么之大啊！学会了少数学的应用识是不但不知也，数数学的意识，让学生体会到用数学可以解决不少的实际问题，要重多渗透现学原多么有用！同吋提醒我们在教学吋来是也视、解，实生活中的事例，教会学生用数学的思想方法去思考去决用数学语言，交，样提高学生应用数学的意去表达去流通过这来识。,提高应用意识3、利用数学解实际问题决1）应用数学结论法，增强课堂教学中的实应用数学的现成式、理、公定则践，故教师要为学生环节，让学生能进行一的应用数学活动够定营，学生常造一个适己去寻合学生自找应用数学的意境使经处于“愤”与◎非”的境地，让学生能主动尝试用数学的识解问知决题，从而培养学生用数学的意识和数学的

7、能力。2）应用数学方法，数学方法有数学方法是实施有关数学思想的技术手段逻辑、枚法、反法、同方法，如分析法、合法、数学归法：综纳举证、换法、待数法，图一法等；具体的数学方法，如配方法元定系，你教的解法、方程法、标法识学教的坐等。知是不完也不完知，教的识再深，学生不能举一反三，就总也摆脱不了教师的扶搀，教学生数学方法，培功在识如何，在教识的同吋夫不知深而矢口，增强学生数学应用意识养他们利用数学方法解决问题。3）应用数学思想、理论和方法的本质的识，数学思想对数学