基础课时案23从杂交育种到基因工程

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1、基础课时案23　从杂交育种到基因工程小题对点练考点一　杂交育种与诱变育种　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．下列育种过程中产生的变异不属于可遗传变异的是(　　)A．利用太空育种技术培育的新品种B．利用多倍体育种技术培育无子西瓜C．利用杂种优势培育的高产油菜D．水肥充足条件得到穗大粒多的小麦解析　提供优良的水肥条件得到的穗大粒多的小麦，是由外界环境的影响而不是由遗传物质改变引起的变异，属于不可遗传的变异；太空育种、多倍体育种和杂交育种的遗传学原理分别是基因突变、染色体变异和基因重组，它们都属于可遗传变异。答案　D2．下列关于育种的叙述，正确的是(　　)A．人工诱变育种一定能出现人们

2、所需要的性状B．培育三倍体无子西瓜利用的变异原理属于不可遗传的变异C．单倍体育种过程中需要用到植物组织培养技术D．杂交育种和多倍体育种的原理均为基因重组解析　人工诱变育种的实质是基因突变，而突变是不定向的，所以人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状；无子西瓜育种原理是染色体变异，染色体变异属于可遗传变异；单倍体育种，如花药离体培养要用到植物组织培养技术；杂交育种和多倍体育种的原理分别是基因重组和染色体变异。答案　C3．下列不属于诱变育种的是(　　)A．用一定剂量的γ射线处理，引起变异而获得新性状B．用X射线照射处理，得到高产青霉素菌株C．用亚硝酸处理，得到动物和植物的新类型D．人工种

3、植的马铃薯块茎逐年变小解析　诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生物，引发基因突变。人工种植马铃薯，造成退化的直接原因是高温、干旱、病毒感染等，故不属于诱变育种。答案　D4．杂交育种是利用基因重组的原理选育新品种的育种方法之一，在获得选育的新品种之外，杂交的另一个结果是获得(　　)A．纯种B．杂种表现的优势C．基因突变D．染色体变异解析　杂交过程体现的是基因重组，没有基因突变和染色体变异。杂交通常是无法得到纯种的，杂交育种的另一个重要功能就是获得具有杂种优势的杂交种，比如杂交水稻和杂交玉米等等。答案　B5．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，

4、这两对基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是(　　)A．人工诱变育种B．基因工程育种C．单倍体育种D．杂交育种解析　欲选育aabb隐性类型的新品种，只需将两亲本杂交所得的F1自交，从F2中直接选育即可。答案　D6．太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等，诱导宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法正确的是(　　)A．太空育种产生的突变总是有益的B．太空育种产生的性状是定向的C．太空育种培育出的植株是地球上原本不存在的D．太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的解析　基因突变是不定向的，且往往是有害的；由于基因突变是

5、原有的某些基因发生突变，且突变基因控制的性状与原有基因控制的性状是相对性状，因此诱变育种获得的植株并不是地球上原本不存在的。答案　D7．下列关于育种方法的叙述正确的是(　　)A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有为纯合子D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代解析　诱变育种的生物学原理为基因突变，基因突变具有多害少利和不定向的特点，故诱变后的植株不一定比诱变

6、前的植株具备更多优良性状，故B错误。用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，产生的新品种全为纯合子，其自交后代也全为纯合子，故C错误。二倍体植株染色体加倍后成为四倍体植株，四倍体植株和原二倍体植株杂交得到的三倍体植株是高度不育的，故D错误。答案　A8．现有三个水稻品种，基因型分别为AABBdd、aabbDD和aaBBDD。如果从插秧(移栽幼苗)到获得种子(或花粉)为一次栽培，运用单倍体育种技术，利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株最少需要几次栽培(　　)A．1B．2C．3D．4解析　要使所用时间最短，应选择基因型为AABBdd和aabbDD的品种杂交，可得基因型为AaBbD

7、d的个体，经花药离体培养即可得基因型为aabbdd的个体，共需3次栽培。故选C。答案　C9．西藏精选的40份综合家世性状突出的青稞、小麦种子搭乘神舟飞船进行了太空育种实验。通过这种方法获得具有优良性状的品种一般要经过“诱变—自交—杂交”途径才能实现。下列叙述错误的是(　　)A．纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离B．自交的目的是获得单株具有优良性状的植株C．杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种D．太空育种获得的植株也存在与转基因植物一样的安全性问题解析