浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用王英

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1、浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用王英(四川省乐山市沐川县凤村学校四川乐山614501)【摘要】近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。在语文的教学过程中，若能充分利用多媒体技术的优势，就能提高课堂教学效率，取得较好的教学效果。【关键词】多媒体技术小学语文语文教学应用中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)07-056-02多媒体在语文教学中的有效运用，不仅优化了语言学习环境，增

2、大了课堂容量，调动了学生的积极性，成为教师授课的得力助手，同时，对多媒体的应用也要科学可行，不仅要注意适度地使用多媒体，还要量身定做，根据不同的教学要求使用不同的多媒体手段，更重要的是，要做到以人为木。一、多媒体是吸引学生注意力的有效手段学生的学习效果与听讲时注意力是否集中是息息相关的，而小学生注意力的特点是无意注意占主导地位。因此，在语文课堂教学中，教师应充分运用多媒体技术把语文知识寓于牛动、形象的图画之中，使语文知识更加具体化、新鲜化、趣味化、充分利用学生的无意注意，从而吸引学生的注意力。教师要重视创设学习语文的环境，使学生在校园、走廊、教室，都能置身于良好

3、的语文学习的环境之中，教师在课堂上要营造宽松、愉悦、融洽的学习语文的氛围，使师生之间极具亲和力，人人都全身心地投入，教师要不断地给每个学生展示的机会，使学生不断地获得成功的愉悦。例如：在教学《高山流水》一课时，为了让学牛感受愈伯牙琴声优美。想象俞伯牙和子期相遇吋的场面。在教学伊始，我采用情景导入法播放音乐，激发学生的兴趣。听着舒缓的、动人的音乐，学生仿佛看到了气势磅礴、挺拔雄伟的泰山。烟波浩渺、宽广无边的江河流水。二、多媒体技术在小学语文教学应用中的优势：1.运用信息技术，更有效地培养低年级学生识字能力画面一：蓝蓝的夜空中，有着闪闪的星星，一小姑娘坐在弯弯的月亮

4、上，犹如坐在小船上划着桨。在画面切换的同时，配以背景音乐：童声朗读《小小的船》。在这过程中，一方面精美的画面首先吸引了学生的注意力，使学生对这一画面产生好奇心，进而开始探测下面讲学习的内容；另一方面，美妙的童声朗诵课文，使学生注意到课文中的部分生字，如船、弯等，部分学生会主动开始跟着朗读，这就激发了学生学习这些生字的兴趣，使他们尽早地全身心投入到识字教学的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。画面二：教"青、请、蜻、清、情、晴、睛“一组字吋，第一幅画面先出示基本字“青（青草、青蛙）第二幅画面仍先出示“青”字，然后让学生结合屏幕上显示的小河流水的画面，让学生想一想，

5、清水的“清“字在“青”的基础上加什么偏旁呢？学生会很快地答出加三点水旁，教师在“青“上用鼠标一点，一个活灵活现的三点水旁就飞了过来，与”青“字组成了”清”字。这样，学生就很容易的记住这些字。学生逐渐地了解、理解了这一识字方法，对识字就会越来越感兴趣。形声字的特点就这样一点一点地被学生认识和掌握，并逐渐学会运用这一规律自己去识字。2.运用信息技术，拓展学生视野，丰富课堂教学，激发学习兴趣。例如教学《富饶的西沙群岛》时，上课前，我首先要引导学生观看彩色纪录片《美丽的西沙》，通过观看，大家知道西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，是我国海防前哨，是一个美丽的地方。然后让学生

6、闭目倾听配乐课文朗读录音，生动、优美、逼真的声音使学生仿佛走进了西沙群岛，以此来激发学生的学习兴趣，这样不但加深了对课文的理解，而II学得非常轻松。1.运用信息技术，培养写作能力(1)、营造氛围，“积累“材料，激发写作兴趣。“兴趣是最好的老师“。以往写作文常常是令学生感到头疼的事。因为无”事”可写。将信息技术或丰富多彩的网络资源运用于作文教学中，有效的缓解了这一矛盾。教师可在课前收集、整理与本节作文训练主旨有关的文字、图象、声音等相关的资料，将枯燥的材料、题目具体化、形象化、生动化，使其具有强烈的感染力，使学生调动多种感官认识世界，从中摄取多种营养，不断完善、丰

7、富自己的作文“材料库“，从而进一步激发其写作兴趣，为动笔写作打下基础。(2)发挥多媒体优势，培养观察能力。观察是写作的基础，只有掌握正确的观察方法，才能让学生有物可写。因此，利用多媒体教学，培养学生善于观察是至关重要的。多媒体在课堂教学中既能演示静态图像，又能模拟动态过程，在一定程度上能突破吋空限制，展示课堂内不易看到或不可能看到的事物。教学的始终，引导学生抓住事物的特点，按照一定角度和顺序观察，教给学生观察方法，就能提高学生的观察兴趣与能力。(3)运用多媒体教学，培养想象能力。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动

8、着进步，成为知识进化的源