从初中美术课角度看板书设计

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1、从初中美术课角度看板书设计石大伟河北省邯郸县第十七中学摘要：板书设计包括版面布局、采用字体、色彩配置等方面的问题，它是课堂教学的基木组成部分，与讲课同步进行，一般不进行花边装饰，没有尾花及插图。它也不同于教案或提纲，内容简练,注重直观和形式美感。板书的形式可以多样，教师可根据教学条件的不同，灵活采用不同的板书形式。有多媒体的教师，可利用现代化的教学手段，设计优美的字体、亮丽的色彩、适应的背景和丰富的显现形式，可以突出重点，使形象更加直观；条件较差的教师，也可根据自己的实际，动手制作一些小卡片等教具，

2、用灵活多样的形式调动学牛们的注意力，从而充分发挥板书的作用。关键词：初中美术、教学、板书设计板书设计如何，直接关系到一节课的成功与失败。优秀的板书设计，可以防止学牛听课时注意力分散，有利于快速吸收，从而提高课堂效率。可以让学牛在欣赏的愉悦中学习，融美育与智育于一体。好的板书设计甚至能使学生终生不忘。进行板书设计一般在备课时完成，可以多设计一些草稿，比较出好的使用。以下简要谈一谈板书设计的基木原则：一、板书重点内容要突出首先要抓住重点板书内容必须是课堂内容的精华，它必须体现出教学的目的、教学的重点和难

3、点。板书的内容就是一堂课的关键词，通过它能让学生迅速领会课堂内容。因此，教师的板书设计必须深入教材，认真研究，务必抓到重点。其次要力求简洁。根据板书的简约性原则，课堂教学的板书应力求简洁。这就要求教师在板书设计时，必须对教学内容进行高度概括，力求做到语言简洁、言简意赅；板书语言，力求字字千钧、画龙点睛。再次要条理系统板书内容，要按一定的层次和顺序组织起来。有条理的板书，有利于学生的理解和记忆；成系统的内容，便于学牛建立起自己的记忆网络，提高记忆的效率。合理的布局可以使教学内容在黑板上更清晰，使学生一

4、目了然。教学内容是有结构、有逻辑的，而合理设计可以使之具体化、可视化；教学内容是有主次的，主要的应放在突出位置，次要的应放在陪衬位置。这样布局才能主次分明、重点突出。教学内容是有先后顺序的，根据内容顺序的不同，布局可选用相应的方式，或从上到下，或从左到右，或从中间到两边等。布局合理的板书设计要注意构图美。合理的结构布局，是板书艺术的重要内容。教学内容要主次分明、条理清晰；板书的主板、副板要搭配得当；构图上下左右要边距合理、大小匀称、协调美观。如此，教学内容才能连贯一体。布局合理有利于学生快速牢固地掌

5、握知识，由于结构清楚，易于理解，很快进入了学生的经验范畴，并和以往经验建立联系，迅速有效地识记和牢固地掌握了所学知识。二、板面色彩配置要得当板面色彩配置得当，可以丰富板面的表情，增加美感。根据研究表明，色彩和人的潜意识有直接关系，不同的色彩组合会引起人的不同情感，好的组合会使人产生满意、愉快、喜爱、赞叹等情绪和情感的体验。板书时如选用不同色彩的粉笔，使板面形成一定的色彩配置，增加板面生机，可以调动学生的情感参与学习。板面色彩配置得当，可以对教学内容关键处起到强调作用。色彩差异，会引起人的关注，差异越

6、大，越吸引人。对于一些重点板书内容，可以用色差大的粉笔来强调。如白色粉笔板书的内容中，重点部分用红色粉笔书写就起到了强调作用；在大块蓝色板书中，出现几个红色或黄色的字，立刻会凸显出来。优秀作品的欣赏、手工制作艺术品、基础知识的学习与造型训练，对学生审美能力的提高及对智1力开发都会起到潜移默化的作用。相信随着教育进一步深化改革，美术课的教学一定会克服临时困难，在实践素质教育中发挥出不可代替的重要作用。根据板书设计的形象性原则，教师可根据教学内容和教学条件的具体情况，充分利用注意的选择性原理，在板书时使

7、用不同的色彩，加强学生对板书的注意力，提高板书的利用效率。美术教学是一种形象塑造与审美欣赏的特殊文化教育，它不但作用于学生艺术素质的提高，而且还作用于学生人格的完善，对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。它像语言文字一样，是另-•种传递思想、情感和反映世界的重要手段，已广为人们认可，并在社会生活的方方面面显露出它的特殊功效。三、板书字体要漂亮工整，教态自然大方板书所用字体要易认，通常使用楷书，也可以用隶书或魏体，i般不用草书或风格太强的字体。教师的板书应力求书写正确、工整、美观，工整的书

8、写、优美的字体和变化的字型，都能激发起学生的美感，调动起学生学习的兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。板书所用字体要使板书内容表达更充分，课题、标题等最好采用不同于一般内容的字体，从而增加板面的条理性。但是板面字体不能太多种类，多了会感到杂乱，以两三种为宜。教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到