班主任应如何培养良好的班风

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1、班主任应如何培养良好的班风王荣龙孙正河山东省龙口市兰高小学265700摘要:环境造就人，良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学牛精神振奋，能使班级正气不断上升，能使学生的思想觉悟、道德面貌都受到积极的影响。班主任要注重使班集体形成一种良好的风气，并使这种风气成为一种教育因素。关键词：班风班级舆论榜样示范班级活动班级管理工作是学校教育的重要基地之一，而培养良好的班风是班主任做好班级管理工作的重要前提。通过理论学习和多年的带班实践，笔者认为，要培养良好的班风，小学班主任应从以下几方面入手：一、班主

2、任率先垂范、严于律己的表率作用好的班风离不开班主任的敬业精神、负责的态度、良好的自身作用。以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统，也是教师从事教育工作的要求，班主任老师尤其应该如此。所谓表率是指为了教育的需要，班主任老师在学牛中率先垂范、自正其身、严于律己的原则。现在的教育往往只重视“言教”，忽视了“身教”，一般来说老师在要求学牛，其实学生也同样要求着老师。教师严于律己、率先垂范一方面能增加教师的威信，另一方面能增强学生与教师的感情，同时有助于树立教师在社会、家长中的形象，有益于教师与学生之间的融

3、洽，更有利于增强教师的威信。二、班主任要构建良好的班级合作1.培养和形成良好的班级舆论。舆论是道德赖以存在的基础之一，对集体的建设也是至关重要的。一个良好的班级作风必定要有正确的舆论，这样才能有正气。所以进行正确的观念教育是非常重要的，尤其要在重大的、基木的人牛价值观念、社会观念、道德观念上对学生进行明确的教育，使他们懂得是非曲直。正确的舆论又来自集体中的活动准则，来自通过规章制度体现的各种要求，所以班级管理中的规章制度要健全,要明确具体，要深入学生的内心深处，要培养学生实事求是、敢讲真话、正气凛然的好思想、好作

4、风。2•培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心。(1)抓好班干部的思想教育。首先，要教育班干部理解自己工作的意义。教育他们正确处理工作和学习的关系，既要做好工作，又不耽误学习，合理安排吋间；教育他们正确处理个人和集体的关系，有甘当公仆的精神，有为同学服务的思想；教育他们正确处理同学之间的关系，能正确对待同学的意见和议论,敢于批评和自我批评，能加强自我教育、自我修养，以模范行为影响同学。其次，要教育班干部树立高度的工作责任感。学生中的班干部往往易犯冷热病，班主任要教育他们坚持把每一件事办好，始终如一，决不忽冷忽热

5、、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作中要有主动精神，讲求实效；工作中出了差错，应该主动承担责任。这个过程也是一个复杂的过程，也需要班主任的耐心培养。(2)对班干部加强工作指导。工作前要和班干部一起研究、设计制定方案，先做出样子，帮助他们明确应抓些什么工作、如何抓好、需要哪些同学来承担等。工作中要定期检查工作进展情况，召开碰头会、研究会、讨论会，及吋帮助解决工作中出现的问题，以便及时改进工作方法。(3)设置更多的岗位，增加学生任职的机会。为了建设一个优秀的班集体，培养优良的班风，仅仅靠班委会一班子人还不够，要通过各种途径不

6、断壮大积极分子队伍，让几乎所有的学生都能成为班级的管理者。为了调动其他同学的积极性，班上可以设置一系列的小岗位，如考勤员、墙报员、通讯员等。这样，在不兼职的情况下，班上大多数人都有了直接参与班务工作的机会，都有了直接为他人服务、为集体服务的机会。三、善于正确树立和学习榜样的威信榜样的威信取决于榜样本身事迹的先进性和感人性，依赖于切实而全面的宣传，使受教育者能全面而准确地理解并熟悉榜样的品德和行为，作为自己言行的楷模。榜样学习吋班主任要善于人张旗鼓地宣传榜样，营造气氛，增强奋发向上、赶超先进的信心和力量，使榜样示范

7、与自我教育有机结合。另一方面，要结合榜样的先进事迹，对受教育者提出具体可行的要求，使他们明确学什么和怎样学，增强学习的目的性和自觉性。学习榜样必须转化为自觉行动，这是榜样教育的根本目的；需要班主任的引导和培养，让学生熟悉榜样的先进事迹；要有目的地组织一些活动，提供实践的条件，并教给实践活动的方法，增强学生学习榜样的行为效果，让学习榜样成为一种自觉的习惯。四、班主任应开展丰富多彩的班级活动培养良好的班级风气，应该贯穿在各种活动中。要有目的地开展各种活动，对此既要明确，又不能放松。这里的活动是指目的明确、针对性强、体

8、现实现班级目标的内涵、对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。班主任要明确地认识到，有活动才有集体，有健康积极的活动才能形成良好的班风。开展活动可以给学生影响和锻炼，使学生通过活动受到教育、通过活动得到锻炼；又使学生进入积极进取的状态，因为在活动中才能调动学生的上进意识、竞争意识,才能使学生展露个性的特点和才华，才能形成集体活跃的气氛。这些都能从根本上增强学生的班集体