坐井观天公开课教案设计

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1、实用标准文案坐井观天教学目标:1.通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.有感情地朗读课文。教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。教学过程:  一、引入: 1、同学们,你们看,谁来啦!    (课件)青蛙、鸟青蛙经常在池塘、陆地等地方生活;小鸟总在天空飞翔。他们见面的机会可不多。但是,有一天,这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟,他们之间会发生怎样的事呢?这节课我们来学习一则寓言故事-----坐井观天。板题。读题。寓言故事往往通过一个短小的

2、故事说明一个深刻的道理。它们就像一面面镜子,经常照照,你就会发现自己一天天长大了。2、读了课题,你知道了什么?3、读了课题,你还有什么想知道的吗?过渡:下面,就让我们带着问题一起欣赏这个有趣的故事吧!二、听老师范读课文,想一想:精彩文档实用标准文案1、他们之间发生了怎样的事呢?板书:争论2、因为什么事情争论? 板书:天有多大? 3、过渡:他们在哪儿争论呢?一起读课文第一自然段三、学习课文第一段1、齐读。2、指名说出青蛙和小鸟的位置师(指板画):井沿,就是井口的边沿。沿,就是边。过渡:他们就这样一个在上,

3、一个在下,争得面红耳赤。它们是怎么争论的?它们各自的看法是怎样的?(认为天有多大?)请大家带着这两个问题,选择自己喜欢的方式,读一读课文2——7自然段,并用不同的标记把它们的话画出来。四、讲读课文二----七段1、汇报画线情况,多种形式读。2、分小组讨论:小鸟和青蛙一共有几次对话?展示仪指导学生做笔记。学习第一次对话 (1)指名两个学生分角色朗读。女生扮演小鸟,男生扮演青蛙。你读懂了什么?精彩文档实用标准文案(小鸟是从天上来的;小鸟因为口渴了,才飞来这儿;小鸟是从很远的地方飞到这儿来的;小鸟已经飞了一百

4、多里。)(2)猜一猜:小鸟可能飞过哪些地方?(飞过雪山、草地、村庄、田野……)(小鸟真是见多识广啊)(3)指导朗读,读出天的大。强调“一百多里”。学习第二次对话 小鸟说自己飞了一百多里,可青蛙认为天有多大呢?找到相应的句子读一读。师引读:青蛙说“天不过-------,还用飞------?”“那么远”指多远?(一百多里)你能把这个问句换一种说法吗?(天只有井口那么大,不用飞那么远。)课件出示句子。指名读句子。(读出反问的语气。)大话是什么意思?(大话就是吹牛。大话就是做不到的事,也要把它说出来。大话就是没

5、有根据的话。)(2)可见,青蛙是多么的自信,多么的自以为是!谁能把它自以为是的语气读出来?(指名读——自由读)(3)出示课件:上有插图和青蛙的话:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”精彩文档实用标准文案青蛙认为天有多大?请一个同学代表青蛙把自己的看法亮出来。板书:井口那么大这可是青蛙的看法,小鸟的看法呢?谁愿代表小鸟把看法亮出来?出示课件:上有插图和青蛙的话:轻声读句子,找一找小鸟用什么词来形容天。指名答,板书:(无边无际)(4)无边无际是什么意思?(没有边际,形容范围很广)小朋友们

6、都看过天,请说说,天给你的印象是什么?(大、美、蓝……)课件你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际,大得很。从第三段中小鸟回答说“我飞了一百多里”这句话看出天大得很。那谁能用赞叹的语气读出来。自己先练一练。除了天无边无际,生活中还有什么无边无际?继续点击课件,海洋无边无际、沙漠无边无际、森林无边无际……练习用“无边无际”说话。(可仿写)3、师总结:小鸟认为天无边无际,大得很哪,可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。他们为此争论不休。请同桌两个小朋友,一个读青蛙说的话,一个读小鸟说的话,你们也试着争论

7、一下吧!学习第三次对话 (抓住两个“笑”)1、青蛙和小鸟争着、争着,还笑起来了。这是怎么回事呢?让我们读读青蛙和小鸟的第三次对话吧!(自由读)精彩文档实用标准文案2、学习第6自然段:(1)听了小鸟的话,青蛙笑了,你们知道青蛙笑小鸟什么呢?(因为它认为自己不会弄错的。)  (2)出示:我不会弄错的。     ①我()不会弄错的。     ()里能填什么词?     ②你觉得青蛙怎么样想的?(肯定自己是对的。)把“自以为是”的语气读出来。     ③指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气) 

8、 (3)它为什么这么肯定自己不会弄错的?     ①指名答,“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。”②青蛙有没有说错?我们来做个实验。      a、请学生用圆纸筒看天花板。      b、你看到了什么?      c、青蛙坐在井里,它会看到什么?精彩文档实用标准文案  d、青蛙跟你们一样,坐在井底看天,高高的井壁挡住了它的视线,只看见了井口对上去的这块天,其余广阔的天空都没看到,所以它就认为天只有井口那么大,这就是——坐井观天。    

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