初中美术级说课

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1、s各位评委老师好！我是~今天我要进行说课的内容是《 》，首先，我对本节内容进行分析：《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书美术（上册/下册）第章第节的内容……作为教学对象的初二学生，通过本单元前阶段的学习已经掌握了….《》是学生平时不大注意的领域，这是本节课的困难所在，同时也是本课的魅力所在。通过今天的重点关注会使学生获得全新的感受，更能激发学习兴趣以满足学生旺盛的求知欲和好奇心。根据本课教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识技能、过程方法、感情态度目标。本课教学重点

2、：难点：为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈基于本节课特点，我主要采取以下教学法：（直观演示法、情景教学法、分组讨论法、活动探究法）依据本课的性质及学生认知特点，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，

3、这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。学法有：（思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结创造/反思法。）通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。教师准备：学生准备最后具体来谈谈教学过程，教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能

4、力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。首先在…方面板书设计将黑板分为左、中、右三个部分：左边为教师示范、学生演示区域；中间为教师板书、挂图区；右边为学生演示区域我的说课完毕，谢谢！本课特色：启发式教育，以学生为主体，把主动权交给学生，自由发表意见劳动—人类创造力的源泉从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动是人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题

5、材之一。学生刚刚升入初一，对欣赏和评述美术作品有一定的局限性。审美能力较差。由于学生缺乏这方面的审美思维，所以在吸引学生们学习时，要注重突出重点吸引学生注意。本单元教学内容和生活贴近，有助于学生们提高欣赏作品能力。1.知识目标：通过了解古今中外以劳动为题材的优秀作品，认识劳动是人类创造力量的源泉，也是艺术的源泉。2.能力目标：通过对表现劳动题材优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的热爱，对绘画艺术的情感，从而树立正确的价值观。3.感情目标：通过互相讨论，合作交流，初步体会，感悟鉴赏该类美术作品的切入点与途径，让艺术之“

6、美”走进学生心田教学重点：作品中劳动场景、人物劳动心情感受。教学难点：作品表现出劳动之美，劳动为作品提供了美，怎么样使美走入我们的生活。教师准备：多媒体课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本、画具等学生准备：课本、钢笔、笔记本、网上资料收集画具等教学过程：（一）创设情景，导入新课：ss师：“同学们，你们知道是什么让我们人类从古猿中进化而来？又是什么让我们的世界变得丰富多彩，让我们的生活越过越好？”学：劳动板书：劳动——人类创造力的源泉（二）讲授新课教师演示：展示《在激流中前进》油画（PPT）师：劳动，是古今中外经

7、常表现的重要题材之一，我们在欣赏此类作品的时候，不仅要看画中人物表情、动作，更重要的是通过欣赏画中人物环境所要表现的是什么，作品给了我们什么信息。《在激流中前进》思路：表现内容——表现特色——表现主题——表现效果（渡黄河）——船工奋勇向前浊浪湍急异常——不屈之精神——勇力之美（三）学生欣赏：学生欣赏本单元提供的作品，可让学生有重点的选择其中一两副板书：①你最喜欢哪一幅？②什么地方最吸引你？③你认为作者想表达什么？④你对作品中的劳动场景、人物劳动心情有什么感受，你体会到劳动之美吗？⑤看了这幅作品你想到了什么？（四）讨论

8、与交流：1、小组讨论（每四个人一组）学：把自己欣赏所获讲出来，并推荐一位代表准备全班交流。教：巡视时可参与几组的讨论，对学生感受多加以肯定鼓励。2、全班交流：学：由小组代表交流欣赏后感受。教：不做结论性的评语，让学生畅所欲言，对一些奇特的想法要给予肯定，鼓励学生的创新。（五）评价与总结：1、由1-2名学生作评论总结，给3-4分钟的思考时间。思路