自制灯具课件2

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1、走进灯的世界——自制灯具一、教学目的：1.学生能选择合适的纸质、生活废弃品等材料制作简单的圆筒形、正方体、长方体等不同形状的灯具2.学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。3.学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。二、教学重点：1.手工制作与生活各种形式灯具等相结合的素质培养。2.制作方法步骤及外观造型设计。3.灯饰制作与人们生活的密切联系性。三、教学难点：1.灯具制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。2.在造型设计上受哪些因素制约，在制约屮又如何去拓展。四、教师准备：各类灯光图片，资料教科书。五、学生准备：

2、剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、其他材料。六、课时安排：1课时七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等八、教学过程：教学目标：1、学生能够选择合适的纸质、生活废弃品的材料制作圆筒基本形及其它形状灯具。2、学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。教学重点：学生通过看书、讨论、探索做灯具的方法步骤。教学难点：学生如何合作制作一个漂亮而又实用的灯具。―、导入新课教师：上节课我们已经收集和整理了一些有关灯的产生和发展的资料。今天杨老师将带领大家一起走进灯的另一个世界！瞧，夜来了，黑漆漆的一片，是灯给了我们新的世界，沉浸

3、在灯的海洋里。灯光不但是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。欣赏图片（古代灯和现代的灯）我们每天的生活和学习都离不开灯，它与我们生活息息相关，让我们自己动手设计制作一个又实用又漂亮的灯具吧。（板书课题：自制灯具）2分钟二、开展实践活动活动一：讨论师：在动手制作之前，让我们思考下，我们要做一盏什么样的灯呢？生：我想做一盏（台灯、床头灯、花灯）活动二：了解灯具的结构师：这是一盏什么灯（课件出示台灯），它由儿部分组成？生冋答：这是一盏台灯，它由灯罩，灯柱和灯座组成的。师：很好，描述很准确。（如果描述不够准确可以及时纠正）师：这是一盏什么灯？（课件出示吊灯），它由儿部分组成？生：吊绳，灯罩师：观察真

4、仔细，请坐师：这是一盏什么灯？（课件出示落地灯），它由几部分组成？生：落灯灯，只有一个灯罩师：分析得很到位。活动三：构思及灯饰的处理手法介绍师：了解完灯具的结构，接下來我们一起來探讨下如何制作漂亮的灯具装饰（专业术语叫灯饰），灯饰的处理手法有：绘画，粘贴饰物，镂空，切挖折叠等依次播放图片给学生欣赏活动四：教师现场演示第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。（师拓展，花，草，水果）第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。第四步：按开始吋刻出的部位折起调整、整理成型。（3-5分钟）师：现在是你们大显身手的时候，请看制

5、作要求，请一个同学來读读。首先我们是以比赛的形势来开展这次的制作活动，1、四人为以小组，须全员动手参与（3分）2、按要求填完信封里的内容，填写完整（2分）3、须在规定的时间内有秩序地完成灯具的制作（2分）4、选派代表上台分享小组作品，说出你们小组的创意想法（3分）温馨提示：在制作过程屮注意用刀、用剪刀安全、用电安全！活动五：学生活动设计制作灯具学生动手设计制作灯具，教师巡视并点拨。并评分。活动六：作品展示师：请小组选派代表上台介绍下你们小组设计的灯具的想法。可以根据信封要求用自己的话说说。师：请大家选出你心中喜欢的作品。三、自我评价评价内容很满意还可以需努力能和同学合作设计灯具设计的灯具具有

6、一定创新能够和别人分亨自己的劳动成果能尝试用多种方法对灯饰进行装饰在活动中遇到困难能坚持克服困难四、板书设计自制灯具制作步骤：1、了解分析2、构思选材3、设计结构4、制作灯具2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。A.请同学们相互交流关于灯具制作的相关资料，简单谈谈对灯具制作的感想。B.欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。C.根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯具作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。第二阶段，指导阶段：A.捉醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你想要制作的灯具有哪些区别与联系。B.介绍

7、纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民I'可美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯具的形式语言。C.纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。第三阶段，制作阶段：A.了解灯具的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可