中考文言文训练题与答案

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1、2010中考文言文训练题与答案-生于忧患,死于安乐来源:网络文章作者:匿名2009-12-0910:52:04[标签:文言文答案]  生于忧患,死于安乐  舜发()于()畎亩()之中,傅说举()于版筑之间(),胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市()。  故天将降大任()于()是()人也,必先苦()其心志,劳()其筋骨,饿()其体肤,空乏()其身,行()拂()乱其所为(),所以()动()心忍()性(),曾益()其所不能。  人恒()过(),然()后能改;困于心,衡()于虑(),而后作();发()

2、于声,而后喻()。入()则()无法家()拂士(),出()则无敌国外患者(),国恒亡。  然后()知生于忧患,而死于安乐也。  填空  本文选自《》,其书的主要内容是,是一部家的重要著作。  二、解释文中加点的词。  三、指出并解释通假字  1曾益其所不能()2衡于虑()  3入则无法家拂士()4、所以动心忍性()  四翻译句子  1故天将降大任于是人也  2必先苦其心志,劳其筋骨  3所以动心忍性,曾益其所不能。  4困于心,衡于虑,而后作。  5入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。  6然后知生于忧患,而死于

3、安乐也。  7、人恒过,然后能改  8、舜发于畎亩之中  四阅读理解6/6  1本文的论点是什么?  答:。  2第一段的修辞手法是什么?这修辞方法有什么作用?  答:。  3、第一段属于什么论据?用了什么论证方法?有什么作用?  答:。  4、"是人"指什么人?人能担大任的先决条件是什么?(人能担大任的客观条件是什么?)文章从哪几方面阐述?  答:。  5、受磨难为什么能使人承受大任?(能担大任者必须具备哪些性格?)  答:。  6、人在磨难中有什么益处?(人能担大任的主观条件?)  答:。  7、人怎样才能生存发

4、展?(用文中几个字作答)  答:。  8、作者认为导致国家灭亡的原因是什么?怎样才能使国家生存发展?  答:。  9、课文着重证明论点的哪一方面?  答:。  10、第一,二,三段分别用了哪些论证方法?  答:。  11、第四段的作用是什么?  答:  生于忧患,死于安乐答案6/6  一、二、三、(略)。四(1)生于忧患,死于安乐。(2)排比;列举事例,增强气势,说服力更强(3)事实;例证法(事实论证),有力证明磨难(忧患)使人生存发展。(4)能承担大任的人;苦其心志--行拂乱其所为。精神、生活、身体、行为。(5)动

5、心忍性,增益其所不能。(6)人恒过--而后喻。(7)改、作、喻。入则无法家弼士--国恒亡。国内有法家弼士,国外有敌国外患。(9)生于忧患,死于安乐(10)事实(例证法);道理论证;道理论证、正反论证。(11)照应题目,再次点明中心。中考古文阅读试题集锦:《生于忧患,死于安乐》7推荐浙江衢州2008(一)(12分)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过

6、然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。(节选自《孟子·告子下》)16.解释下列句子中加点的词。(4分)(1)傅说举于版筑之间(2)故天将降大任于是人也(3)必先苦其心志(4)征于色发于声而后喻17.对下列句子中加点的词理解错误的一项是(▲)。(2分)A.舜发于畎亩之中(的)B.故天将降大任于是人也(到)C.行拂乱其所为(他的)D.生于忧患而死于安乐也(因而)18.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)曾益其所不能。(2)人恒过然后

7、能改。19.2008年5月23日,温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字,它与本文表达的什么观点相类似?(2分)答案:16.(1)(被)选拔(2)责任(使命、任务)(3)使……困苦(4)了解(明白)(4分,每小题1分)17.D(2分)18.(1)增加他(原来)没有的才能。(2)人经常犯错误,这样以后才能改正。(4分,每句2分。意思符合即可)19.生于忧患(生于忧患而死于安乐)(2分)生于忧患,死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故

8、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”9、孟子是时期的思想家,〈〈孟子〉〉是家经典著作。(1分)10、解释下列句中加点的词语在文中的意思。(

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