浅探数学课堂的有效提问

《浅探数学课堂的有效提问》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅探数学课堂的有效提问王海云江苏省滨海县陈涛镇新联小学著名教育学家陶行知先生有一句至理名言：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”我认为这句话包含两层意思:前一“问”指的是问题，后一“问”指的是问的方式。可见，问题设计是否有效、课堂提问方式是否有效,是影响课堂教学有效性的重要因素，也是建设优质高效课堂非常值得研究的问题。在数学课堂教学中，经过教师精心设计的问题、恰到好处的课堂提问，能有效地激发学牛的好奇心和想象力，引导学牛积极主动地参与数学体验，促进学牛数学能力的发展，提高数学课堂教学的有效性。相反，无效提问催生的无效教学不能为数学课堂带来

2、“精彩”，更不能为学生的数学审美教育产生深远影响，从某种意义上说，严重阻碍了高效课堂的建设。因此，作为一线教师不得不反思其因，寻找对策。对此，笔者做了以下实践和思考：一.创设情境，营造氛围高效的数学课堂离不开教学方法。我们应该在上课的时候，保持自己饱满的精神,只有这样才能感染学生。课堂上的态势语言也很重耍，说话的语气语调，甚至一个眼神、表情，都是我们与学生交流的有效手段，能启发学生积极开动脑筋。学牛回答问题结束了，我们要及时给予反馈和表扬，从而激发学牛发言的积极性，让学生有被关注的存在感。提问吋师生间的这种情感交流，是高效课堂生成的“催化剂”。数学源于生

3、活，利用学生熟悉的实例，联系生产和生活实际创设问题情景，或者他们所关心的话题提出问题，创设问题情境，可以使学生感到数学学习的现实意义，认识到数学知识在实际生活中的作用。如在教学“求两个数的最小公倍数”时，上课刚开始，我让座位号是4的倍数的同学举起右手，请座位号是6的倍数的同学举起左手。这时有同学叫起来:老师，有几个人左手和右手都举起來了。“是呀，这是怎么回事呢？”这样的情境导入新课，趣中生疑，疑中生思，使学生很快产生了学习愿望，使他们参与到认知活动之中，积极思考，提出问题，发现奥秘，探讨新问题，因此也就更容易激发学牛的好奇心和兴趣，使学牛认识到数学的现实

4、意义，使学牛感到学有所得，学有所用。这样容易激发学生的愉悦心情，触发学生的情感和求知欲，更能提升学生探究学习的兴趣。一.激发学生的求知欲“兴趣是最好的老师。”从教育心理学角度讲，兴趣是一种内在的动力，它能促使小学生产生强烈的求知欲，自觉努力地去探求、去实践、去发现。这就要求我们在课堂上采取多种教学方法，跳出教材的框框，引导学牛关注自然、社会中的一些热点问题。如果我们在课堂上能恰当地创设问题情境，引导学生去探究，学生学习新知识的兴趣产生了，一节课也就成功了一半。精心设计的问题，才能激发学生质疑的兴趣。用兴趣去激疑，用疑问去点燃学生思维的火花，让他们产生好奇

5、的心理，促使学生不断地发现问题，这样才能自觉地学习。比如在教学“圆的认识”一课时，我考虑到学生对圆虽然不陌生，但是在教材中还是才接触到。于是我制作了一个小动物比赛的课件。师:小朋友，羊村里举行了一场骑车比赛。你们今天來做一下裁判，看看谁能得第一名？我们先来看看他们的车轮:喜羊羊的车轮是长方形的，懒羊羊的车轮是正方形的，美羊羊的车轮是圆形的，灰太狼的车轮是椭圆形的。比赛马上就要开始了，请同学们先来预测一下，谁会得到第一名？生1:美羊羊。因为美羊羊的车轮是圆形的。师:那灰太狼的车轮也是圆形的哦，为什么就一定是美羊羊赢呢？生2:因为美羊羊的车轮的车轴在中间，灰

6、太狼的不是。师:那其他的两个小动物呢？牛3:他们的车轴虽然在中间，但是车轮不圆，跑不动。此吋虽然我没有说什么，但是学生的头脑中一定都有两个问题产生了，那就是：车轮为什么要做成圆形的?车轮的轴为什么要放在车子的屮间?他们的心屮有疑问了，就会在课堂上积极探索，开动脑筋，这样就会取得良好的学习效果。三、注意方法，及时评价学生在冋答了老师的提问之后，老师一定要进行评价，并且要保证评价的有效性。我们的评价对学生來说极为重要，它能保持学生学习的积极性，让学生及时地了解自己的学习状况。但是怎样才算是有效的评价呢?我们在提问后要注重对学生回答的评价，在评价时应带着浓浓的

7、情感，从不同的角度给予肯定。回答止确的要肯定和表扬，而对于回答不够全面的同学，我们也要给予充分的肯定，并进一步启发学生全面考虑问题。比如“你真行「“你的想法和老师想的一样！”如果回答错了，要明确指出其回答是错误的，但我们要考虑到不能伤害学生的自尊心，所以评价时要注意语言的艺术性，注意方式和方法。我们可以鼓励：“没关系，爱动脑筋的习惯很好。”对回答正确又有独到见解的学生，我们应给予充分的肯定和表扬。如果答得很有创意，我们更可以大加表扬：“真棒比老师还厉害「切不可对学生的冋答不作表示，让学生认为冋答与否都一样，大大降低了老师提问的有效性。总之，构建高效的小学

8、数学课堂，我们必须要认真备课，精心设计问题情境，教学方法要灵活多变，时时关注学牛