苏教版小学语文第二册教案练习2##

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1、苏教版小学语文第二册教案练习2##一、教学要求：1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好;找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。2、写铅笔字，认识先撇后捺的笔顺规则。3、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴,鼓励学生背诵有意义的谚语，4、综合性学习：结合ldquo;三八rdquo;节，作一张贺卡，写上一句话，让学生在Idquo;做rdquo;ldquo;写rdquo;ldquo;问rdquo;的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。5、口语交际：观察图画，展开

2、想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有ldquo;人rdquo;。二、教学准备：之前组织学生去春游。三、教学时间：四教时第一课时、教学要求:学习ldquo;学用字词句rdquo;。学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力。二、教学准备：教学挂图三、教学过程：（一）激趣揭题1、师：前两天，我们去春游，你能看到了什么？2、（出示挂图）图上的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了什么？做了些什么？（二）读描写春天的句子1、出

3、示句子，谁来读？2、学生自由练读短文。要求：碰到不认识的字多拼读。4、练习感情朗读。5、师生共同朗读。（三）找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用。1、你们读了这段话，发现了什么？2、学生找出同偏旁的字。3、师：为什么有相同的偏旁？分别讲述1dquo;草字头、虫字旁、足字旁rdquo;的意义作用。（四）仿照例句说句子。1、前阶段，我们去春游，你们能说说在什么地方做什么吗？2、学生仿照文中的句子说话。燕子在mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;。小羊在mdash;mdash;mdash;

4、mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;。麻雀在mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;。mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;在mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;mdash;。（五）总结师生同唱《春天在哪里》。第二课时一、教学要求:学习写好ldquo;铅笔字rdquo;和Idquo;读读背背rdquo;。认识先撇后捺的

5、笔顺规则。熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语的韵律美，画面美，背诵两则谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生背诵有意义的谚语。二、教学准备：田字格三、教学过程：(―)揭题今天，我们继续来学习练习2。(二)教学铅笔字1、审题。讲清题目的要求：1、本课是进行描红、仿影。审题。(1)练读题目。(2)引导与上题比较，明确写字要求。2、指导描红。(1)出示卡片，让学生读ldquo;杏、笑、春rdquo;三个字，说说笔顺。(2)让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。(3)教师示范撇捺的写法。3、学生按要求练习描红。教师个别辅导，注意保持教室安静，让学生静心写字,及时纠正不正确的书写姿势。4、指导仿

6、影、临写。（1）引导学生逐一分析ldquo;杏、笑、春rdquo;的间架结构。（2）教师示范写ldquo;杏、笑、春rdquo;o5、跟随教师的示范，学生分别仿影、临写。教师行间巡视指导，表扬书写姿势正确的学生。6、反馈。展示学生写得好的字，指出存在的问题，进行矫正练习。（三）读读背背（成语）1、师：春天来到了，我们的校园里，多漂亮呀？谁来夸夸我们的校园？2、教师小结，引出四个成语。3、教师范读成语歌，学生感受其韵律美、意蕴美，激发学生朗读、背诵成语歌的兴趣。4、学生自由练读，同桌互背。5、检查反馈。指名背，评议纠正。集体齐背。（四）读读背背（谚语）1、谈话：春天是多么美好，它是一年

7、中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么呢？你有什么打算呢？2、学生讲述。3、揭示第一则谚语：意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。4、读背第一则谚语。(1)学生自由练读。(2)指导试读，指导读出正确的停顿、逻辑重音。(3)学生练习背诵，并指定试背，分组比赛背。5、小结：这句话很简单，但却告诉人们一个深刻的道理。我们把这样的话叫谚语。6、学生借助拼音、插图自读自