苏教版小学语文第二册教案（第一单元）

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2、。2003年2月2日第二周星期二第一节识字42003年2月2日第二周星期二第二节一、复习巩固1．给“也”字找朋友，并口头组词。2．读生字新词。3．诵读字谜歌。二、析记字形，指导书写1．析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2．指导书写。（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。三、堂练习1．加偏旁组词。也------（）------（）-----（）-------（）2．扩词。行（）（）（）奔（）（）（）3．选字填空。池驰（1）鱼儿在（）塘里游

3、游去。（2）骏马在草原上奔（）。4．游戏猜字谜教学后记：学生还是有些会将多音字认错。练习1教学目标：1．按笔顺写字。2．学用字词句：认真读词语和描红；制作程表；给句子加标点，再分角色朗读。3．读读背背：读背成语，读背古诗。4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。．口语交际：说说我的家教学时间：四时。2003年2月26日第二周星期三第一节教学过程：第一时一、教学“认清笔顺”1．审题。（1）引导学生看题目要求，听老师范读。学生齐读一遍。（2）组织讨论：这道题可以怎样去完成？（3）老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。2．学生自学，教师行间巡

4、视，个别辅导。（1）各自轻读，书空笔顺。（2）同桌交流说笔顺。3．指导。（1）指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。（2）质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。相机出示生字（视学生的具体情况而定）（4）同桌互相抽查笔顺容易错的字。（）教师小结。4．练习。（1）强调保持正确的写字姿势。（2）学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。．反馈。展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。二、教学“写好铅笔字”1．审题。（1）练读题目。（2）引导与上题比较，明确写字要求。2．弄清笔顺，练习描红。（1）认读生字。（2）提名说笔顺，教师同步师范描红。（3）强调描红要求与写字姿势。（4）学

5、生完成描红练习，师个别辅导。3．点拨笔顺规则，仿影体会。（1）师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。（2）学生仿影体会。4．指导临写。（1）出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。（2）教师在田字格中范写“干”。（3）学生练习写一个“干”。（4）按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊”和“草”。（）反馈。2003年2月26日第二周星期三第二节教学“学用字词句”。一、教学第一题1．审题：指名读题明确要求。2．学生分组练说本班的程名称。3．提名说，其他人补充。4．学生借助拼音认读词语。．检查认读，相机正音。6．学生质疑生字的笔顺，教师师范描红。7．明确描红要求，

6、强调写字姿势，学生练习描红。8．反馈。二、学第二题。1．指名读题，明确要求。2．投影空白程表，教师示范填写纵横序数并讲解。3．学生在印发的空白表上完成各序数的填写。4．投影班级程表，师生讨论填法。．学生自选方法完成制表。6．利用自制程表，相互询问，熟悉班级开设的程。7．反馈。三、教学第三题。1．审题。（1）指名读题目。（2）说说题目有几个要求。（加标点；分角色朗读）2．习学过的标点，讨论如何试用。3．学生各自试加标点，练习朗读。4．集体讨论，相机点拨。（1）出示第一句话：你们明天上午有什么（2）指名读句子，并说出所加标点。（3）评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问

7、的语气。（4）依照第一句话完成的步骤和方法，知道完成其余三句话的加标点和朗读练习。（）教师小结。．学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。6．反馈。（1）指名两位学生分角色读。（2）引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？（3）教师小结。7．多种形式练习，分角色朗读。四、整体回顾，教师总结这节，我们先了解了所学程名称，接着自己动手制作程表，最后通过朗读对话弄清了程表的作用。希望你们积极发挥它的作用，真正做到要学的功早知道，提前预习并做好学习准备。2003年2月27日第二周星期四第一节教学“读读背背”。一、读背成语1．师谈话激趣：成语是汉语的精华，一