青岛版四年级数学第一单元教案

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1、太河中心小学数学教案NO.课题泰山古树计算器备课人国洪新执教班级四二课型新授执教口期教学目标1、结合生活屮大数目的计算，初步认识计算器，了解计算器的基本按键名称和功能，能利用计算器进行简单的四则计算。2、能借助计算器探索规律。在实际计算和解决问题的过程屮感受使用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的联系。教学重难点教学重点：了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。教学难点：借助计算器探索有规律的数的计算。教学过程一、情境导入。出示情境图，教师谈话引入：泰山雄伟壮丽，历史悠久，文物众多，以“五岳独尊”的盛名称誉古今。正因

2、为如此，泰山吸引着众多的屮外人士来此观光旅游。这里是泰山黄金周的售票情况，根据信息窗的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生捉岀问题，列式，教师问：你会计算吗？怎样才能很快的算岀来呢？教师：当我们遇到复杂的计算时就可以借助于计算器。他给我们的生活带来了极大的方便和帮助，这节课我们就來认识计算器。二、认识计算器。1、学生根据自己的了解介绍计算器。根据学生的介绍，课件岀示计算器，介绍计算器的构成和常用键的功能。(1)、电了计算器的构成：电源、开关、显示器、键盘等。(2)、介绍常用键的功能。三、计算比赛，体会计算器的作用。刚才，我们认识

3、了计算器，那么你们会使用计算器吗？看看谁算的乂快乂对。①57734+7698=②564-7=③2345-39X21=教学过程在普通的计算器上是不是有这两个键：“M+”、“MR”?有了这两个键，即使是普通的计算器也不用笔来记那个中间结果了。怎么做呢？先按“39X21”,然后就按下“M+”,计算器上显示结果是“819”，按“M+”的目的是将"819"储存下来，就是把这个结果记在计算器里面了。然后,再输入“2345—”，再按“MR”就把819调出來了。计算：206554-(27X45)=学生独立计算，说说你有什么想法？教师小结：计算器

4、非常实用，而且非常简便，可用计算器并不能保证计算一定正确，必须耍正确地输入数字。有些题口算起来比较麻烦，或者无法口算的题，我们就用计算器，那像第二道题这种可以口算的就不需要用计算器了。四、探索方法，发现规律学生先计算，得出结果，然后说说有什么发现。运用刚才发现的规律说一说：9999X19的结果是多少？五、课堂总结说说对计算器你有了哪些认识？你还有什么收获？作业设计：板书设计教学反思:太河中心小学数学教案NO.课题泰山古树计算器备课人国洪新执教班级四二课型练习执教口期教学目标通过练习，巩固掌握利用计算器辅助计算的技巧，提高熟练程度

5、。通过利用计算器练习计算，掌握一些有规律的计算。教学重难点提高熟练程度。掌握一些规律计算的技巧。教学过程一、课前三分钟学生根据口己的准备情况，向学生交流口己准备好的内容。师生交流，评价该同学的表现，是否理解和赞同该同学的讲解。二、教师处理练习1、自主练习笫2题交流：电费总额根据什么计算？生：电费总额二平均每户*户数2、自主练习第3题交流：金额是什么意思？怎样计算？生：……独立完成后指名汇报。3、口主练习第4题通过计算，你发现了什么规律？你能用这个规律写出相似的算式并口算结果吗？4、自主练习笫6题计时比赛，看哪些同学做的最快.教学

6、过程三、课堂总结对于本单元知识，你掌握了哪些？对于本单元知识，你觉得最难理解和最难应用的是什么？说说口己的学习，互和补充。四、布置作业数学学习乐园。作业设计：板书设计教学反思: