浅议初中化学中环保教育

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1、浅议初中化学中环保教育环境问题已成为世界性热点，并已成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。随着工农业生产的发展，化学污染物对环境，对人类健康，社会发展的危害，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。而化学又是与环保联系极为紧密的学科。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。在我们初中化学教学中，怎样渗透环保教育，笔者谈谈个人粗浅的看法。一、充分利用教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识初中化学教材中，涉及环保知识的内容不少

2、，适时，适当的把这些教学内容与环保教育有机地结合起来，有利于培养学生的环保意识。女口：当讲到空气、二氧化硫、氮的氧化物、水资源、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进行环保教育，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中还可适当补充一些内容，如在学保护水资源时可介绍世界卫生组织（WHO）的一项调查显示，全世界80%的疾病是由饮用被污染的水而造成。全世界50%儿童的死亡是由于饮用水被污染造成的等；再如，结合二氧化硫和氮的氧化

3、物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们思考，在生产和实验过程中可能产生的硫化氢，二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等废气，为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的化工产品？在组织学生讨论的基础上作出归纳，使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理。二、充分利用化学实验，培养学生的环保习惯化学是一门以实验为基础的科学，在实验教学中，也应重视环保教育。初中化学新课标中要求学生做的化学实验比较多，其中有些是有毒的实验，而绝大多数的学校没有废水回收装置，所以结合化学实

4、验进行环保教育则显得尤为重要。如指导学生严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面等。让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，要强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液（可问问为什么）。改善学生实验的操作规范，培养学生良好的环保习惯。三、充分利用作业、练习、测验，巩

5、固学生的环保知识作业、练习、测验是每个学生司空见惯必须完成的任务。因而可以在不偏离教材和课标要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题。尤其课后关于做环保调查报告、写环保小论文等要求绝不能忽略。就是测验中也要尽可能多的安排关于环保的知识点。四、充分利用课外科技活动，推进学生的环保行动课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，学生感受最深，所以要充分利用课外活动开展环保教育。比如把环保实验（如考察本地水的污染及其防治）安排在课

6、外活动中进行，让学生通过参观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂,调查周边的水环境等），搜集材料书写小论文。从而树立环保意识、推动环保行动。这样，学生既受到了环保教育，又提高了社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界；开展环境保护讲座，也是施行环保教育的一种重要形式。比如从学生自身生活考虑，讲解居室污染的来源、危害及防治措施和化妆品污染。让学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，进而提高环保意识；还可办专

7、栏，展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。五、充分利用环保热点问题，增强学生的环保责任感通过介绍环保中的热点问题，如“温室效应”''酸雨”''臭氧层空洞”等，去分析环境污染产生的原因及应采取的相应方法和措施。让学生明白环境污染是可以控制的。从而归纳出环保可采取以下措施：（1）

8、节约能源，调节能源结构，发展清洁能源，优化能源质量，提高能源利用率，减少使用煤、石油、天然气等矿物燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等。（2）回收可利用的旧物品，制造对环境友好的材料，如可降解的塑料。（3）大力植树造林，严禁乱砍乱伐森林等（4）加强环境管理，强化环保执法，严格控制“三废”排放，做好“三废”的处理和综合利用。总之，在初中化学教学中，注重对学生的环保教育，注重培养学生的环保意识，注重培养学生的环保习惯，注重培养学生的环保责任感，注重鼓励学生的环保行动，使他们认识到自己是