论中学语文教师的素养

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1、论中学语文教师的素养摘要：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程是基本特征。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文作为中学的基础性学科，对于传授基础知识，促进其他学科的学习提高有着重要作用。学习是教育教学的中心，教师则是教育教学的主导，而语文教师作为语文教学的主导，他的素养将直接彫响教学效果，影响学生的学习和发展。本文主要从优良品徳、扎实的文化知识、过硬的基本功等多方面论做一名称职的中学语文教师应具备的素养，并提出提高语文教师素养的方式方

2、法。关键词：素养；提升；方法“语文是传递知识、吸收知识的最重要的工具，没有良好的语言文字能力，一切学习活动都难以进行。读书、作文、交际以至科学活动、操作实验都需要学好语文二正所谓“人之所以为人者，言也-[1](P34)说得通俗些，为了生活，为了生活得更充实、更有质量，人人都要学好语文。语文是中学的基础工具学科，对于传授基础知识，促进其他学科的学习提高具有重要作用，而学生语文学习的好坏与教师有着密切的关系。魏书生说：“同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉

3、飞色舞，,忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然寡味，忽而闭目养神，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。课堂效果不同，原因是多方而的,但主要原因在于老师的功底和教育思想的差异。”⑵(P56)教学效果的差异其实主要是因为教师素养的差异。“素养"一词，指的是人的经常修习培养。《汉书.李寻传》云：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。"可见，素养对人的事业成功具有极为重要的意义。而作为一名中学语文教师，对于中学语文教育重要性的认识和现在语文教育出现的漏洞和弊端，我们应该怎样去做好一名称职的语文

4、教师，我们应该具有什么样的素养就显的格外重要。一、作为语文教师，我们必须具有优良的品德。自古以来，人们就把“徳”放在首要的位置，宋代政治家司马光说：“才者,德之资也;德者,才之帅也。”他认为才与德的关系,犹如人的指和掌，才是受徳支配的。司马光根据他的徳才观，对人才进行分类，认为：“才徳全备谓之圣人；才徳兼忘谓之思人；徳胜才谓之君子；才胜徳谓之小人。”在用人上，他主张先用才徳兼备的圣人，其次用心地坦荡的君子，不得已而用愚人，但万不可用小人，因为有徳无才的人虽然才能比别人稍差，却可用他的美徳来弥补才能上的不足。“教师

5、是人类灵魂的工程师”。中学生正处在世界观、品质、性格的形成阶段，他们具有较强的可塑性和模仿性。教师的一言一行、一颦一笑往往会给学生留下较深的印象，有的甚至能够对其产生较大的彫响；而语文教师对学生的影响，常常比其他教师更大。因而，作为一名中学语文教师，首先要有优良的品德。1、具有优良的道德品格。魏书生说：“感染和熏陶学生心灵所起的塑造作用要比说教大得多，而语文课所具备的感染熏陶条件是得天独厚的，学校各科都有育人的任务，和育人最紧密的学科是语文。”⑶（円4）怎样才能算是一个好的语文教师呢？特级教师王秀君说：“一个好的

6、语文教师，不应只是课本知识的传播者，还应在立事做人诸方面成为学生的楷模。要用高尚的追求、鲜明的爱憎、严谨的治学和百折不挠的奋斗热情去陶冶学生的情操，铸造学生的品格。”⑷汕引）在这改革开放、各种思想泥沙俱下的现代社会，教师队伍中也鱼龙混杂。一些教师也沾染了不良社会习气，生活作风散漫，嗜烟好酒，打游戏机，看黄色书籍录像等。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师自己尚且“身不正”，又怎么能使学生“身正令从”呢？教师作为平常人，不可能十全十美，但教师这一职业决定了“身教”的特殊功能。学习语文离不开谈志论道

7、，教书一阵子，也许就会影响学生一辈子。作为语文教师，如果自身就具备了优良的道德品格，那么他在日常教育教学中就会熏陶影响学生的一言一行，久而久之必然使学生也具有比较良好的道德素质。所以，语文教师在课内课外口常生活屮要谦虚谍慎，正直善良，表里如一，言行一致。能勇于承认和改正错误，大力扶持正气，鼓励与歪风邪气作斗争的精神，要有较高的理智感、正确的人生观和良好的情操修养，成为学生仿效的榜样。2、具有良好的敬业精神。教育是推动人类社会不断前进的永恒而伟大的事业，被人们称之为“太阳底下最光辉的事业”。振兴民族的希望在教育，振

8、兴教育的希望在教师。教师是人类文明的传播者，对人类社会的延续和发展起着承前启后的作用。所以，教师职业是崇高而神圣的。作为语文教师，必须认识到这一点，并深深地热爱教育事业。在实际生活屮，教师待遇与一些好工作单位的待遇相比，的确存在着不小的差距。但在下岗大潮中，语文教师应珍惜自己的工作。如果整天怨天尤人，眼高手低，不认真备课上课，只会课人子弟，自己也将平平庸庸一事无成。现在社