浅谈班主任管理的艺术柳曼君

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1、浅谈班主任管理的艺术柳曼君栖霞市职业中等专业学校山东烟台265309摘要：班级是学校工作的基木单元，也是学生学习和生活的重要场所。班级管理需要有组织者、教育者和管理者，担任这一职位的正是班主任，由于班主任自身的原因和其他方面的原因，导致了班级管理工作中出现了许多问题，要想把班级组织好、管理好，班主任不光要提高自身的素质，也要深入班级、学牛内部，找出解决问题的对策，从而把班集体领导好，培养出能够真正在学习、牛活方面做主人的学牛。关键词：管理职能管理环境班主任问题民主集中班主任的工作主要是管理学牛，一个班级有四十左右名学牛，便有四十左右个脑子，就

2、有四十左右种思想，要把他们统一起来，凝聚成一股积极向上、开拓进取的力量，工作起来确实辛苦，而讲究艺术地管理学生，就可以变“辛”为“轻”、化“苦”为“乐”。那么班主任应当讲究怎样的艺术管理呢？一、明确自己的管理职能所谓管理职能，即管理主体对管理客体进行管理，所承担的职责和发挥的功能，包括计划、指挥、协调、控制和总结等职能。管理职能在具体管理活动中占有十分重要的地位。我国有句古话叫做“凡事预则立，不预则废”。古代著名的军事家姜子牙也认为：“先谋后事者昌，先事后谋者亡。”被奉为经典的《孙子兵法》，更是特别强调未战先算。因此，明了自己的管理职能，应当

3、是班主任开展工作首先要处理好的第一件事。就班主任管理职能而言，应当明了的有：准备把所带的班级培养成为怎样的一个班级，把所带的学牛培养成为怎样的人才；通过哪些途径来实施自己的工作计划；怎样指挥学牛开展工作，协调好各种关系；怎样根据工作的进展情况，对学生可能出现的不良现象进行预测，并确定如何制止；怎样通过总结促使学牛改正错误,激励学生积极进取；等等。二、创造良好的管理环境所谓管理环境，是指管理者在实施管理中所面临的周围环境，它包括影响管理活动进行的现实的和潜在的诸多相关因素。作为学校教育管理中关键的“螺丝钉”，班主任无疑更应该重视营造良好的管理环

4、境，密切注意教育的发展动态。国际教育的发展趋势，国内教育和当地教育的发展状态，以及所在学校的教育目标，都应该纳入班主任的管理思维。这对于使班主任的管理顺应历史潮流、制定合理的培养策略，创造性地实施有班级特色的管理，具有重要的价值和意义。在学校管理体系中，班主任的作用主要是贯彻执行学校的有关决策和决定，使被管理者一一学生能够踏实地向学校的管理目标迈进。因此，班主任要深入领会学校的有关决策精神，结合所在班级的具体情况，制定出切合实际的管理制度和办法。从教育的发展历史看，任何一个社会，任何一个吋代的教育，都不是孤立存在的，在当代则更是如此。无论是在

5、国内还是在国外，成功的教育管理者，都十分重视学校与家庭、学校与社会的联系。把学校教育与家庭教育、社会教育看作一个整体，使之密切配合，创造出一个良好高效的育人环境，是成功教育的一个显著标志，有志于在管理上取得成功的班主任自然不会忽视家庭、社会对班级管理的巨大影响和作用。与学生建立起互相信任、互相支持的融洽关系，也是良好的管理环境之一。三、深知用人的贤明之道班主任工作的成败得失，很大程度上取决于怎样用人。“得人者兴，失人者崩”是历史的经验，也是普遍的真理，没有各类人才来辅作、协助自己，班主任工作很难实施好。因此，班主任管理同样要讲究用人之道。1・

6、选拔优秀人才组成班委会。古人云：“为政之本在于选贤”，班主任工作亦然如此。在组建班委会吋，所选之人应当德才兼备，第i要考虑选拔同学信任的人才，第二要考虑所选之人，是否适合做某一项具体工作。在这一点上，班主任要特别注意以下几个问题：一要从熟悉学生开始，从研究班内每个学生的长处入手；二要扩大发现人才视野，不要只偏爱自己喜欢的人；三要善于从那些有争议的学生中，把确有真才实学、富于创新、勇于开拓的各种人才选拔出来；四不要只考虑所选之人如己所愿，而不考虑他们在学生中的影响。班主任应当根据工作需要和人才类型来确定选人的方式，这样才能组成强有力的班委会。2

7、•怎样任用人才。要做到善于使用人才，班主任必须坚持以下原则：第一，用其所长，避其所短。对于已选拔出来的人才，应当着意视其长，而不着意看其短；刻意--展其长，而不刻意补之短。第二，量才适用，人尽其才。要在最恰当的时间、地点、事情上，使用最恰当的人。第三，明确授权，赏罚分明。用人之道，就是要委之以任，明之以责，授之以权，让所用之人，在其位，有其责，尽其才，成其事。赏罚分明是正确评价其是非功过的前提，爱才不护短，惜才不溺爱，这样才能明是非、知功过、伸正义、消邪气。四、实行民主集中制民主集中制是我们党和国家的一项组织原则，也同样适用于班主任的管理工作

8、。在班主任的管理工作中“一言堂”的做法，显然已经失去了市场，而完全放任自流也同样为人们所舍弃。明智的做法是，将这二者有机地结合起来，在实施管理的过程中，既讲民主又讲