高中教师评价方案与高中教师赴名校听课体会合集

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1、高中教师评价方案与高中教师赴名校听课体会合集高中教师评价方案高中教师评价方案为全面提升我校教师队伍的职业道德和专业水平，建立科学的教师专业素质和职业规范制度，全面提高教育质量，努力办人民满意的教育，根据上级精神和教师评价的有关文件，特制定本方案。一、基本理念教师专业素质评价的基本理念是：以发展性教师评价为导向，以促进教师专业发展为目的，以提高教师专业素质和职业道德修养为宗旨，探索建立一种促进教师发展与学生成长的新型的教师评价制度，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办让人民满意的教育。二、评价对象全校所有教师。三、评价内容包括教师的职业

2、道德、专业能力、工作表现及工作绩效等内容。详见附件1。四、评价原则科学性原则：教师评价指标体系力求科学，具有可操作性，使教师易于接受并且能为教师职业道德水平和教育教学能力不断提高提供充足的发展空间。全面性原则：教师评价体系包含教师德、能、勤、绩等全方位、多角度的评价指标，力求对教师总体表现和教育教学能力以及各方面工作进行公正评价。发展性原则：通过评价力求促进教师不断发展，且能促进教师由此产生追求新目标的欲望，使之向更高标准努力。公平公正公开原则：在实施评价过程中，坚持公平、公正、公开，既要严格执行评价标准又要考虑教师实际工作中的特殊情况

3、，实事求是地为教师做出客观评价。五、评价方法1、每位教师建立《教师专业发展档案袋》。2、教师评价采用综合评定与直接计分相结合。3、综合评定采用教师自评，教师互评，学生、家长评价，学校评定相结合的方法，直接计分部分是硬性评价部分。六、实施步骤1、在每学期结束时，教师整理《教师专业发展档案袋》，根据评价指标体系内容首先进行自评。2、学校每学期组织一次教师互评和学生、家长评教。3、在教师自评、互评和学生、家长评价的基础上，学校考核专班结合教师全面情况，每年进行评定每年每位教师进行一次综合评定，其中自评占30%,教师互评占20%,学生、家长评价

4、占10%,学校评定占40%。5、每年综合评定分与直接计分之和为教师该年度评价积分。6、学校将评价结果通知教师本人，评价结果存入教师业务档案。七、结果运用评价结果纳入教师年度、绩效考核，作为教师评先表彰、岗位竞聘、晋升专业技术职务的必备条件之一，并作为向市级推优评选、进修深造的依据。八、此方案经教职工代表大会表决通过。高中教师赴名校听课体会高中教师赴名校听课体会自从上次XX中一行师生来我校作报告、演出后我一直向往着能去XX中听课，11月14号这一愿望终于实现。趁着军训之际，付校长组织我们语数外老师一块儿去XX中听课取经，收获颇丰，特做以下

5、总结：一、总体印象百年名校XX中是干净的，是向上的，校园文化建设内涵丰富，板报丰富多彩，绿化尤为突出，仿佛一个世外桃源。课间喇叭声音几乎没有，但是一切井然有序，按部就班，让人叹为观止，看来良好习惯已经养成。进到会议室，朴素、整洁、大方，而且几个接待我们的老师年轻漂亮，可以想见这是一个古老而又年轻的学校，因为她在悄悄地变化。二、语文课体会1、集体备课，共同设计导学案，打造统一的精品课例。2、整合授课，有利于比较阅读，既节省时间，又提高了效率。3、学校负责审核、印刷导学案，髙效实用自习课不许老师进班，督促老师精心备课，利用好自己的45分钟。

6、5、做好预习，改好导学案，针对学生导学案中的难点共同点设计课堂问题，实用高效。6、注重对学生的鼓励，让学生自主思考、讨论解决问题。7、注重课堂表达和书写能力的培养，限定字数，去粗存精，为中招考试服务。8、课堂真正做到老师主导、学生主体地位，及时指正与点拨，让学生如拨云见雾，醍醐灌顶。三、实施小组建设，让学生又他律走向自律他们的效率高，完全是因为他们构建了彻底的小组。1、一整套班级管理机构。2、注重小组长的选拔和培养。3、让组内、组与组之间互相监督，提高客观公正性切实做好传帮带的特点，共同进步，缩小组与组之间的差距。5、实行个人激励机制，

7、绞尽脑汁调动学生的主观能动性、创造性。自主管理班级，实现由他律到自律的转变。四、我今后的努力方向1、践行集体备课。2、组建班级小组，尝试自律。3、抓住四导教学机会，让学生们自主学习、自主管理化繁为简，进一步做好班主任工作。5、努力改进学生学习方法，提高学生成绩。