语文七年级下人教新课标第16课《社戏》教案

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1、社戏（教案）课题：社戏（教案）2主备人：习斌审核人：钟艳艳课题社戏第1课时课型新授教学目标1•熟悉本文作者，了解本文写作的背景；2•识记文章的生字新词；3.理清文章结构。教学重点理清本文的结构。教学难点掌握理清文章结构的方法。时量环节教学内容教师教学行为提示5分钟课刖抽测用几句话写写自己最难忘的一件童年乐事。各组交换组长，要求学生独立完成后在组长协调下组内交叉检查，汇报情况，记分（全对小如册4C从dA右幻垢呈猖-A分）时2（分钟自学检查1•查找资料，了解作者鲁迅和本文的写作背景。鲁迅原名，人，是我国伟大的家家家，著作有小说集；回忆散文集；散文诗集等。师生一起明确本节课的学习目标。学生阅

2、读课文独立完成，再由各组的组长组织本组同学在组内交流、落实完成情况，务必人人参与、人人展示，有疑难的可寻求老师的帮助。他的名言或诗句（写一句）：鲁迅生于1881年，看社戏是他十一二岁的候，想一想当时的社会，结合资料说一说写作本文的背景。2•仔细认真地读文，圈点勾画生字词语和你认为重要的语句。生字词语有：我要解释，意思是：我用这个词语说一句话是：3•再读读课文，哪些地方、哪句话最能体现或读出感情，用什么感情去读，为什么这样读?边读边思考，并在文中做好标注。4.你能梳理文章的结构吗？文章的线索是'一事，顺序是围绕线索共分三个部分，请在书上标示出来。第一部分中写了哪几件平桥村的乐事？其中作者

3、的介绍可进行拓展，写作背景的解说一定要用自己的话，对于词语的理解各组内不能重复。各组长根据组员展示情况计个人分，最多3分；教师根据各组进行情况计小组分，最高5分。15交流展示小标题。第三部分塑造了一个人物，他是1•以前我们接触到一篇新课文老师总是用含有激情的语言进行导入，现在你能不能帮老师一个忙，替老师设计一次导语，让同学喜欢语文的学习，喜欢这篇课文呢？2•根据对于课文的结构你是否可以设计一个结教师抽签决定各组展示内容，学生可质疑、纠错、反驳、对抗、补充、计分（每项5分）。能激发同学的兴趣，语言优美、有逻辑性、表现突出者计个人分（最多3分）。第二部分又可分四个部分，请给每部分拟个巩-5

4、固分提钟高学生独立完成后，小组派代表交流答案，哪组获得机会并回答正确哪组加分（3分）。构图？你的设计是:月夜行船通过哪些所见所闻来烘托“我”的急切心情？月下归航中“我”的心情与看戏时有什么不同？「有目标学习才有方向。上课伊始，师生就一起明确了本节课的学习目标，“自主敎L学卄的■內衆紧繁围绕亠学司目标”來设置,毗学生有章•可循•矢。学2•理清文章的结构是本节课的重、难点，也是语文学习的重、难点，“自主学习”反中相关内容的安排及全班“交流展示”环节“结构图”的设计学生对这一内容有思了一个明确、清晰的学习。3•设计导语激发了学生学习的兴趣，也让学生有了换位体验。4•这篇文章写的是一段江南水乡

5、的童年生活经历，学生自读自悟，交流展示没有限制，可以各显风采，不知不觉中让学生感受到其中的盎然情趣，不免会产生对自己童年生活的回想。附：知识链接：怎样理清文章的结构？1•找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清文章的段落层次结构。2.明确文章的顺序。掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。3•理清结构层次：按时间先后，按地点转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总—分一总的结构特点来划分。概括段意：摘句法一一摘出文段的中心句。概括发一一概括文段的主要意思。联合法一一有些文段有两个或两个以上的重要意思，就

6、要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。