激发阅读兴趣，提高语文素养

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1、激发阅读兴趣，提高语文素养摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，要想使学生在阅读能力方面有所提高，在教学中教师应该积极釆取有效的策略，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。对阅读有兴趣，是持续阅读的不竭动力，也是提高阅读能力的前提条件。在语文课堂上中，教师要加强对学牛阅读的指导，让学生主动地想读书，并感受到阅读的乐趣。关键词：阅读兴趣；语文素养；课堂教学；小学语文中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)11-0138-01阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。要想提高学生的阅读能力和写作水平，在教学屮教师应有意识

2、地加强对学生阅读的指导，只有调动学生的阅读热情，激发其阅读兴趣，才能让学生主动地想读书，起到事半功倍的效果。在心理学中，兴趣被定义为个体因与活动相互作用而产生的一种积极的心理状态。那么在小学语文课堂上如何激发学牛的阅读兴趣呢？我认为做到以下几点是十分重要的。1•巧妙导入，激发阅读兴趣教师关注学生的心理特点，始终以兴趣引领读书。课上教师巧妙设计导入，引人入胜。同时教师启发学生围绕课文题冃提出疑问，既帮助了学牛理解了课题，渗透边读书边思考的习惯培养，又引导学牛确立了学习的目标，产生了阅读期待，开始了主动探究，迫切地想知道课文的内容，并从中感受到阅读的乐趣。例如，

3、苏教版语文教材《蜗牛的奖杯》是一则寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军以后，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力。这则寓言故事让学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍口己进步的道理。课堂教学屮我是这样引导学生的。师：生活中，我们经常可以看到一种可爱的小动物，那就是蜗牛（出示蜗牛爬行的视频），你能给大家介绍一下蜗牛吗？生：蜗牛的头部有两对触角。生：蜗牛吃草本植物的表皮，危害植物。师：说的真好，老师耍为你们竖起大拇指，真棒！可是你们知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对有力的翅膀呢！（出示长翅膀的蜗牛图）看到这样的蜗牛，你有什么疑问吗？生：蜗牛怎

4、么会长着一对有力的翅膀？生：蜗牛为什么会冇这样大的变化？生：以前的蜗牛竞然会飞，为什么现在我看到的蜗牛都是爬行着的呢？师：同学们的问题真多，那你们想知道这些问题的答案吗？生：想。师：这些问题的答案就在课文里，请同学们打开课本，自由地大声地读一读课文，到文屮寻找答案吧！在这一教学环节中，教师出示蜗牛正在爬行的视频，学生们的注意力一下子被吸引过去了，并能说出一些对蜗牛的了解。教师巧妙设计导入,启发学牛围绕课题《蜗牛的奖杯》质疑，让孩子产牛阅读期待，愿意去了解课文的内容。2•创设情境，激发学生阅读兴趣教师创设情境，积极调动学生学习的欲望，激发学生阅读的兴趣，让学生

5、喜欢读书。兴趣是学生学习的动力，在课堂教学屮，教师时刻关注学牛的心理特点，尽量以富有情趣的场景引起学生对课文的关注，愿意去读书，急切希槊能够了解课文的内容，并从中感受到阅读的乐趣。只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、学好语文的目的。例如，《蜗牛的奖杯》课堂教学中我是这样做的。师：蜗牛捧走了冠军奖杯后得意洋洋，它白天晩上都背着奖杯。可是这奖杯很大很重，压在蜗牛的身上，让它越飞越低，越飞越慢，一天、两天、三天、一个月、两个、三个月……有一天小蜗牛遇到了当初一起参加蜗牛比赛的对手一一蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。老师现在邀请三名同学扮演者三只小动物，上台表演

6、。（指名三名同学上台）师：（戴上蜗牛的头饰表演动作飞啊飞，遇到了蜻蜓）牛：（戴着蜻蜓的头饰）蜗牛啊，你快放下奖杯啊，要不然你就飞不动了啊！师：（戴着蜗牛的头饰）不行啊，我不背着，别人不知道我是飞行冠军啊！生：（戴着蝴蝶的头饰人蜗牛啊，你不背着奖杯我也知道你是飞行冠军，快放下奖杯吧，要不然你要飞不动啦！师：（戴着蜗牛的头饰）不行啊，我还想让更多的人知道我是飞行冠军啊!生：（戴着蜜蜂的头饰）：蜗牛啊，你快放下奖杯吧，奖杯你还可以再去争取，但是你再背着奖杯就不能飞啦！师：（戴着蜗牛的头饰）不行啊，我不背着别人不知道我是飞行冠军啊！（表演蜗牛继续背着奖杯飞行，越飞越

7、低，越飞越慢，最终只能在地上慢慢地爬行。）课堂教学过程中，当蜗牛遇到曾经的比赛对手蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂时，老师和同学们分别饰演不同的角色，从角色扮演中学生体会蜗牛背奖杯最终导致其翅膀退化的过程。教师在课堂上创设情境，让学生充当故事中的人物，鼓励学生表演，练习说话，以积极的状态投入到课堂屮，极大地激发了他们的兴趣，让他们愉快地投入到语文学习中去。3•图文结合，引导学生观察图片，激发阅读兴趣低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图，并且大部分插图都包含冇声情并茂的故事情节。在教学中教师可以充分利用课文中的插图，让学生通过看图，说说图上画了什么，然后图文对照读课文。

8、教师引导学生观察图片，掌握阅读方法，学牛得到老师的肯