浙教版六年级语文——《养花》教案

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1、浙教版六年级语文《养花》教案一、教学要求:1、领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的，练习给课文编写提纲。2、理解课文内容，体会作者从养花中得到乐趣，产生热爱生活、热爱劳动的情感。3、有感情的朗读课文。从课文第4、5自然段中任选一段背诵。二、教学重、难点：重点：领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的，练习给课文编写提纲。难点：理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣,产生热爱生活、热爱劳动的情感。三、教学过程：（一）导入：1、课前考察：出示老舍先生写的课文中的几句话，让学生说出课题。2、引入：今天再学习

2、一篇他的文章mdashjmdash;《养花》（板书课题）（二）新授：1、通过上节课的学习，你能说说老舍先生为什么养花吗？（老舍先生爱花，把养花当作生活中的一种乐趣）2、讲读ldquo;为什么养花rdquo;（第1、7自然段）:1）板书：爱花、乐趣。2）你怎么理解ldquo;乐趣rdquo;这个词语？课文几次提到养花是一种乐趣？在文章的什么位置？3）出示句子，读一读：*我只把养花当作生活中的一种乐趣*这就是养花的乐趣4）比较：这两个句子有什么区别和联系？这样写有什么好处？（第一自然段介绍了为什么养花，第七

3、自然段总结养花有什么乐趣；开头与结尾相互呼应）5）默读第1自然段：思考：这些句子是怎样体现ldquo;我只把养花当作生活中的一种乐趣rdquo;?A.指名回答：B•根据句子之间的关系，用简短的语言概括本段内容。6）自读第7自然段：A.思考：是怎样总结出养花的乐趣的？B.指名回答：C.根据句子之间的关系，用简短的语言概括本段内容。3、过渡：中间这几部分会写什么呢？（具体写养花的乐趣）4、请你默读第2自然段，思考：这个自然段围绕着养花的乐趣都写了什么？1）学生自读思考，划出你认为关键的词语句子。2）指名说说

4、，你从中体会到什么。3）理解句子：我只养些好种易活自己会奋斗的花。与ldquo;养花的乐趣rdquo;有什么联系？4）思考：本段中其他句子与1dquo;好种易活rdquo;的关系？5）根据句子之间的关系，用简短的语言概括本段内容。6）归纳概括自然段内容的方法：5、自主研读第3mdash;6自然段：1）自读思考：每个自然段围绕着养花的乐趣写了哪些内容。2）小组讨论后汇报。3）第3自然段：A.我的天天照管它们，像好朋友似的关切它们。理解1dquo;关切rdquo;B.多么有意思呀！指什么？从中体会到什么？（

5、获得知识之乐）4）第4自然段：A•如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心，胜于吃药。A.腰酸腿疼，热汗直流也是乐趣吗？为什么？你体会到什么？B.这多么有意思呀！指什么？从中体会到什么？（付出劳动之乐）D•不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？改写句子。5）第5自然段：A.与ldquo;乐趣rdquo;的联系，你体会到什么？（分享成果之乐）B.欣赏昙花的图片。6）第6自然段：这部分写了什么？与ldquo;乐趣rdquo;有什么联系？6、完善提纲：根据你对课文的理解，按自然段编写提纲。学

6、生独立完成后展不。（三）小结：1、这篇课文在写法上有什么特点？能不能把这几方面的内容顺序颠倒一下？为什么？2、从老舍先生对养花乐趣的描写中你体会到了什么？（四）作业：1、有感情的朗读课文。从课文第4、5自然段中任选一段背诵。2、生活中还有许多事能给我们带来乐趣，选择你感兴趣的内容，仿照课文的写法，从几个方面把自己的感受写出来。板书：养花爱花爱生活乐趣获得知识付出劳动分享成果也有忧伤