2015河南高考语文作文名家范文出炉

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1、2015河南高考语文作文名家范文出炉请你来点评发布时间:2015-06-0806:23来源:郑州晚报每年的高考语文作文题都是蝕吸引社会各界眼球的题II,没冇Z—。昨口,本报邀约了部分人士同写高考作文。他们屮,有询且稚嫩的屮学牛,有意气风发的大学住,还有已经成名的作家。【2015年全国新课标卷1作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)因父亲总是在高速路上开年时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方査实后,

2、依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一•些质疑,经媒体报道后,激起了更人范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。耍求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。我们一起为女儿小陈点赞尊敬的各位网友:人家好!这段时间,网友们对老陈在高速路上开车时接电话阳被女儿小陈举报一事都很关注,有点赞的,也有质疑的。遇到一些公共事件,网友

3、经常因立场不同而意见相界。但就此事而言,我们不妨冷静下来,在交流互动中寻求共识。我们必须承认,老陈在高速路上开车时接电话是不对的,不仅给H己带来麻烦,而且影响公共安全。我们常说,要牢记交通安全,遵守交通规则,但在现实中还是冇人心存侥幸,不严格遵守规则。因高速路上开年接电话,每年都会发生很多年祸。君不见,支离破碎的车体;君不见,撕心裂肺的哭喊。无数次年祸,都是惨痛的教训,原本所有人都应当认真吸取,但老陈明知故犯,且不听家人劝阻,受到处罚理所当然。对于小陈的行为,网友们应该点赞。作为一位公民,我们常常对一

4、些不文明的现象感到愤慨,也常常为一些不守法的行为而群情激奋,但是真正遇到这种事情时,我们每个人能否真正做到文明守纪,真正做到守法用法?也许冇人会说,从维护亲悄伦理和家庭稳定的角度來看,古人尚R“亲亲相隐”,小陈怎能“大义灭亲”而举报父亲呢?这种观点虽然看起来有些道理,但需要指岀的是,小陈知道在高速路上开车时接电话非常危险,在劝阻父亲无呆的情况下,她通过微博私信向警方举报,这既是为家人的安全考虑,也是为公共权益着想。如今,很多人都热衷于“网络围观”,针对一些突发事件表达不同的意见,进行不同的评论。在数量

5、庞大的网民当中,不乏追求公理、仗义执言者,的确产生了激浊扬清Z功效;但也有不少人是肓冃跟风、哗众取宠者,成为不良信息的传播者。在网上诸多言论中,有多少是真情流露的真诚关切,又有多少是不负责任的情感宣泄,甚至有多少是别有用心的精心策划?前段时间,成都“路怒、别车”事件一度成为网络热点事件。随着事件的发展,网友的情绪持续发酵,先是抨击“打人男”,后是抨击“别车女”,后来争论“打得好”还是“不该打”。网络上呼吁文明的言论不少,现实小这类事件依旧层出不穷。很多时候,我们一面义正词严地抨击社会丑陋现象,一面却行

6、为丑陋而不以为然。我们是不是町以思考一下:当我们在评判成都“路怒、别车”时,对否在现实中举止文明,和谐相处?我们在议论“小陈举报父亲”时,可否在现实中遵守规则,安全行车?当年,鲁迅先生曾经对没有立场、没有思想、单纯看热闹的麻木不仁的“围观者”进行了深刻批评。进入网络时代,每一个网民都成了新的“围观者”,也在潜移默化地影响着整个社会。只不过,能否坦然面对一些事件,是衡量一个网民是否成熟的重要标志。我希望,冇越來越多的网友,不但能够成为法律和道德的监督者,也能成为法律和道德的践行者;不但能够成为文明和进步

7、的观察者,也能成为文明和进步的参与者。愿与人家共勉。此致敬礼!明华2015年6月7H作者:张召鹏,河南大学教师。这位父亲,请为女儿竖起大拇指陈先生:您好!您是不是这会儿还在为女儿举报您高速驾车接电话的事情恼怒呢?是不是在接受警方批评教育与处罚的时候心有不服呢?是不是认为警方把举报发在官方微博上感觉丢人呢?我作为一个局外人,说说H己的想法,您看是不是有道理。作为司机,您肯定知道,因为打电话分散注意力导致对突发情况反应速度大幅下降,从而造成巨大的安全隐患,您这么做已经违犯了交通法规。可您却屡屡违犯,家人多

8、次劝说也无动于衷。为什么?这说明您安全驾驶的意识非常薄弱。换句话说,您这是对■一家人牛:命的不负责任。车祸猛于虎。您要清楚,您肩负着车上所有人的生命安全,这是人命关天的大事。高速行车速度快,突发情况多,也许一个电话稍有分神,转瞬之间灾难就会降临,人仰车翻乃至车毁人亡都不足为奇。到那时,后悔都来不及。我认为,您的女儿做得绝对正确。试想,在屡劝不听的情况下,她除了以举报的方式,让交警及时阻止您的违规行为,还有别的办法让您安全驾驶吗?您女儿的选择,是对一家人的

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