车娟-金台区教育教学小课题研究申报书

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1、类别：理科编号：金台区教育教学课题研究申报书课题名称初中数学作业面批实效性的策略研究申请人至申请人单位申请日期2015年9月28日填报说明1.填写前，请先认真阅读《关于申报金台区教育科研课题的通知》文件要求；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字号要适中。2.封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由区课题评审组填写。封面中间“课题类别”栏分为“学校管理”“文科”“理科”“德育”“艺术教育”“信息技术”“幼教”“其它”。3.表格中若无信息，请一律填写“无”。4.《立项申报书》打印或复印

2、时一律用A4纸，于左侧装订成册。《立项申报书》一式二份。5.各栏目空间填写时可根据实际需要调节。6.上报时，需同时将《立项申报书》电子文稿以校（园）为单位打包发送至jtjysllz3163.com（文件名为：单位名称+区级课题）。课题主持人姓名车娟性别女电话13571796258行政职务技术职务中学二级工作单位宝鸡市新福园中学E-maiI课题组成员（不含主持人，不得超过5人）姓名工作单位技术职务课题研究分工许静波宝鸡市新福园中学广泛收集相关文献资料杨林艳宝鸡市新福园中学收集资料、中期评估，论证（一）课题的核心概念及其界定作业

3、面批是进行个别化教学的一种有效的方法。它不仅注重作业的结果，更注重思维的过程。而批对学习冇困难的学生是一个及时辅导的机会。作业是检查学生掌握新知识的重要手段，毎堂课上我们讲授完后留给学生一些作业，一是能培养学生解决问题的能力，二是能将所学的新知识进行巩固与提升。但是，我经常发现学生完成作业的质量不高，他们经常会空着不做或者还冇抄作业现象，或者有的时候即使我在第二节课上已经纠止过学生的错误了，但是还是有部分学生没有订正或者没有搞清楚。曾经在家访的时候，冇一些学生告诉我说，有些教师作业不能及时批改，他们就会觉得认真完成也没什么意

4、义，所以完成作业的质量就很差。因此，教师认真批改作业对学生学习的积极性也起着很重要的作用。学生如果不能认真地完成作业，对于知识的理解是很不利的。因此，教师一定要认真批改作业，如杲能够采用面批，那就更好了，可以很好地改善诸多不好的现象，大大地捉高学生作业的质量。作业血批，作业仅仅是个媒介，师生间的交流与沟通才是本质。因此，作业血批，不能仅仅满足于给学生一个判断，更要紧的是，通过作业这个媒介，更加真切地了解学牛，更加深刻地认识学生，发现他在课堂屮没有显现的东四，因此，教师在而批作业时运用新的策略就显得尤为迫切和必要。（-）研究的

5、目标、内容与重点传统的数学作业批改方式耗时多，有效性并不太好，教师的工作冇时会陷入一种恶性循环。如何科学地批改作业，是我重点研究的问题。为此，必须进行深入的研究，对比不同作业批改方式带来的不同教学结果效果来说明道理。1、总的目标就是通过作业面批，增强学生的自信心，提高学生学习的兴趣。对于面批过程中作业完成质量较好的，或者进步较大的学生要及时地进行表扬、鼓励，这样可以大大地增加他们学习的兴趣。而且对于学生作业中出现的问题能及时指出，并询问或思考学生出错的原因，从而反思自己的教学。2、通过面批这种私密和自由的沟通形式，我们能发现

6、更多的问题，解决更多的问题，从而更好地指导教学。（三）研究的思路、过程与方法1、研究方法（1）对比实验法：在七年级（1）、（2）班采用教师面批全改，在七年级（3）、（4）班采用教师全批全改，七年级（5）、（6）班学生互相交换批改再教师点评，七年级（7）、（8）小组长批改后再个别批改、点评。（2）问卷调查法：用问卷调查研究学生对不同批改方式的看法。（3）数据分析法：用采集到的冇效数据，来分析研究不同批改方式对学生学习成绩的影响。2、研究过程：（1）调杳阶段：在七年级（1）、（2）进行问卷调杳及其它6个班级进行了个别交流，（2）

7、分析阶段：用采集到的冇效数据和各班学生成绩，来分析研究作业而批取得的成效。（四）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负贵人阶段成果第一阶段：2015.10—2015.12准备酝酿阶段资料2015.12车娟第二阶段：2016.1—2016.3研究实践阶段案例分析资料2016.3车娟、许静波第三阶段：2016.4—2016.6总结分析阶段论文2016.6杨林艳、许静波最终成果结题报告论文2016.6车娟（报送单位意见）单位盖章负责人（签字）年月日（区教研室课题评审意见）区课题评审组组组长（签字）：年月日