由数列想到语文的概括题

《由数列想到语文的概括题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、由数列想到语文的概括题【关键词】等差数列，高考语文；概括题；问法【屮图分类号1G633.3【文献标志码】A【文章编号11005-6009（2017）03-0055-02【作者简介】许博识，江苏省昆山震川高级中学（江苏昆山，215300）教师，一级教师。数学中有一种数列叫“二级等差数列“二级等差数列”也称“差后等差数列”，就是数列的后项减前项，组成的新数列是等差数列。比如3,7,12,18,25就是二级等差数列，为什么呢？用后项减前项可以得出4,5,6,7,很明显，得出来的新数列为公差为1的等差数列。仔细观察3,7,12,

2、18,25这个数列，如果直接用后项减前项，它并不是一个等差数列。但是，如果用后项减前项的结果组成新数列，那么我们就可以惊喜地发现它是一个明显的等差数列。由此，我想到了语文试卷中的一种题型一一概括题。它又和数学中的二级等差数列有什么关联？这类概括题应该如何做？下面以近几年的江苏高考语文试题为例加以阐释。一、注意在一级概括的基础上进行二级概括请看2015年江苏高考语文试题的第17题：罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面？请简要概括。（《罗丹的雕刻》）仔细分析文本，我们发现“根本性变革”主要体现在文章第2〜4段。根据

3、文本，我们不难概括岀“打破外在约束，以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点进行创作”“罗丹的雕刻体现人的生命全景”“大胆地改造人体，更痛快地设计想象世界中诡奇的形象”这三点答案，那么将这三个点作为答案写在试卷中会得高分吗？查阅当年的高考标准答案，我发现答案是这样的：在雕刻观念上，罗丹是以雕刻家个人的认识和深切感受为出发点进行创作；在雕刻内容上，罗丹的雕刻体现人的生命全景；在雕刻形式上，突破具体形象的表现手段,大胆改造人体，恣意表现生命，自由表达想象中的诡奇形象。对照高考标准答案，我们发现刚才的答案少了这样几个词：“

4、在雕刻观念上”“在雕刻内容上”和“在雕刻形式上”。再回到原题一一请简要概括“根本性的变革”体现在哪些方面？对比两个答案后，我们不禁要为高考标准答案叫绝。“在雕刻观念上、在雕刻内容上和在雕刻形式上”这是更为精炼的概括，而且也是更上一？哟蔚母爬d?恰恰体现了题干中的“哪些方面”。而我们刚开始的答案哪怕在这一低层级的概括上再精炼，如果没有“更上一层楼”的话，恐怕也只能算是“原地踏步”，最多得一半的分数。这是不是和数列中的二级等差数列很相似呢？受此启发，我们不妨把概括也分为一级概括和二级概括。以上题为例，我们刚开始的答案没有原封

5、不动地照抄原文，也做了一定程度的概括，我们将这样的概括称之为一级概括；高考标准答案没有局限于原文，而是根据题干的耍求做了上位概括，也就是“更上一层楼”的概括，我们将这种情形称之为二级概括。很显然，就拿这道题来说，依照题干的明确要求，我们应该要在一级概括的基础上进行二级概括，这样才是符合题目要求的“标准答案”。二、注意概括性与具体性的统一类似的题目在高考中不只岀现过一次，2008年江苏高考语文试题的第19题：根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术成就的原因。（《晚清学人杨守敬》）有的学牛给出了如下答案：答案一：①聪明好学

6、，刻苦用功；②结识了许多名流、学人，大大拓展了学术视野；③专注学问，博览群书，潜心研究；④既有坚实的考据学基础，又运用了当时地理学的新知识，有所突破，有所创新。答案二：①具有良好的精神品质；②治学方法得当；③广泛交游。“答案一”抽象的逻辑思维欠缺，找到了有效信息，只是做了简单的概括，最多只做到了一级概括。“答案二”心态浮躁，不能在原文中仔细且准确地找寻有效的支撑信息。做到了二级概括，却又忽略了一级概括。两个答案所犯共同的毛病是缺少科学的思维方法，在作答时未能做到概括性与具体性的统一，因而答案显得耍么空泛耍么笼统。正确的答

7、案是:①好学精神：聪明好学，刻苦用功，博览群书。②治学方法得当：既有考据学的基础，乂能吸收新知识；既能吸收前人研究成果，乂不肓从。③广泛交游，视野开阔：结识名流、学人，游学日本，多方涉猎。可见，高考标准答案很好地在一级概括的基础上进行了二级概括，很好地体现了此类题型概括性与具体性的统一。再简单举一例，2009年江苏高考语文试卷中的第12题：文中说都江堰才真正是人类智慧的结晶，作者这样评价的理由是什么？（《上善若水》）当年给出的高考标准答案是：都江垠的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓。②方法科学：低作堰、深淘滩

8、；分四六、平涝旱。③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用。仔细观察这个高考标准答案又一次由两个部分组成，即概括性部分和具体性部分。都是需耍先进行一级概括，然后在此基础上再进行更高一层次的二级概括，这样得出的答案才更接近标准答案，甚至得到满分。三、注意一级概括与二级概括的使用情境在作答此类概括题时，有一个问题不可回避