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时间:2019-02-15
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1、本学段课程教学目标(一)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600〜1800个,其中800个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读咅节。能准确地拼读咅节,正确书写声母、韵母和咅节。认识大写字母,熟记《汉语拼咅字母表》。6、能借助汉语拼咅认读汉字。能用咅序和部首检字法查字典,学习独立识字。(二)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的
2、习惯。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。(三)写话1、对写话有兴趣,留心周圉事
3、物,写自己想说的话,写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看咅像作品,能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事,能简要讲述口己感兴趣的见闻。5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6、有表达的口信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表口己的意见。(五)综合性学习1、对周圉事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。2、结合语文学习,观察
4、大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。本册教材分析一、学生基本情况分析:经过第一学期的学习,己经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼咅巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排
5、了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写能力的安排):1.识字写字(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜
6、欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听故事,能记住并讲述主要内容。(4)与别人交谈,态度自然
7、大方,有礼貌。(5)有表达的口信心,积极参加口语交际。四、教学重难点:重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。难点:养成良好的阅读习惯。教学内彖本单元为专项识字,编排了四篇课文一一《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看,四篇课文贴近儿童生活实际,内容丰富多彩,有大自然、姓氏、小动物;从形式上看,有词串、儿歌,读起来朗朗上口,符合此阶段学生的语感特点。教学目标1.认识本单元51个生字,正确美观地书写28个汉字,积累相关词语,进一步养成良好的书写习惯。2•正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌,背诵《姓氏歌》。3
8、•理解课文内容,认识表示一年四季的季节名词,了解常见的姓氏。初步认识字谜这种文字现象。4•初步了解形声字,体会形声字的构字特点。5.初步认识26个字母
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