音乐教案第一课朝夕

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1、第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与口然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.在音乐实践屮掌握六拍了拍号。3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学安排：两课时笫一课时：听《清晨》，听《晨景》。笫二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。第一课时一、听《晨景》1.听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐•所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中川三种形式

2、记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）4.欣赏全曲5.小结：（1）简介格里格生平。（2）器乐曲表现早晨的一例。二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上耍通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：（1）歌曲表述怎样的内容？（2）歌曲可以分为儿个部分？3.学生口学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人口学；可以合作自学。4.在教师指导下学唱第二

3、乐段曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程耍唱准，笫一个fa（4）音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调（教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范）。6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生口己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下笫2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把笫一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。&小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考

4、一下，然后表现其一个方血就可以了，如“早晨的上学路上”、“早忌醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。笫二课吋第一课朝夕教学冃标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与白然”的人文性，激发学生对生活的热爱。2.在音乐实践中掌握六拍子拍号。3.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点、难点：唱好二部合唱，提鬲合唱表演能力。教学安排：两课时笫一课时：听《清晨》，听《晨景》。第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。第一课时一、听《忌景》1、听乐Illi《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？要求：边听边对照教材小的三幅图，你认

5、为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。3.重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一旬恰当的文字说明。（如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”）4.欣赏全曲5.小结：⑴简介格里格生平。⑵器乐曲表现早晨的一例。二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：（1）歌曲表述怎样的内容？（2）歌曲可以分为几个部分？3.学

6、生自学第一乐段16小节曲调。提示：形式不拘，可以视唱；可以个人白学；可以合作H学。4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个珈4）音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调（教师的口风琴伴奏为学牛.的伴奏作一示范）。6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学牛自己学唱。这样也不影响歌1111的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。&小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。三、编创活动：《早晨》表现早晨

7、的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早辰的活动思考一下，然后表现具一个方面就可以了，如“早辰的上学路上”、“早晨醒來”等等，都可以运用各利彫式加以表达。第二课时第二课时：唱《赶吁归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。笫一课时一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受（快乐?雄壮?悲伤?）。3.学唱主题4小节。4.为这主题4小节伴奏（1）全班分二部分，分别按书上