西师大版一年级语文上册教案叠一叠##

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1、西师大版一年级语文上册教案叠一叠##一、教学目标1、认识本课10个生字，会写5个生字。2、能自主发现汉字的又一构字规律mdashjmdash;-个熟字重复一次或两次可以组成一个新字。3、能自己编儿歌归纳构字规律，提高自学能力，能够把字形、字义相结合来记忆生字，锻炼创新思维。4、写字中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。二、教学重难点1、学会本课的生字词，能正确区分字义。2、能自主归纳构字规律。三、教学准备1、学生自制熟字卡片。2、老师准备本课的生词卡片。四、课时：1课时。五、

2、教学过程（一）激趣导入，发现规律1、请孩子们回忆一下，前几课我们学习了哪几种识字方法？（加、减、合），节课，我们所学的新字更有趣。2、学生自读课文，小组共同讨论本课的构字规律。3、全班交流。抽生到展示台演示：二个ldquo;木rdquo;相叠，三个ldquo;木rdquo;相叠，其余字让学生在小组内拼摆，讲解自己的摆法。4、这种拼摆方法，我们叫作ldquo;叠一叠rdquo;。板书课题，读课题。(二)初读课文，识读字、词1、自主学习：学生自读课文，对照生字表勾出课文中的生字、新词。2、运用ldq

3、uo;加一加rdquo;的方法，自学生字。3、合作学习：请小老师讲怎样学生字。(1)读：读准字音(抽读、齐读)。老师指出注意的地方(如：众是翘舌音，又读后鼻音)。(2)讲：讲字形结构和记忆方法。孩子们用什么巧办法来记住这个字？知道ldquo;林rdquo;为什么是两个木，ldquo;森rdquo;为什么是三个木吗?适时引导学生把ldquo;从rdquo;和ldquo;众rdquo;ldquo;品rdquo:和ldquo;晶rdquo;、Idquo;林rdquo;和ldquo;森rdquo;对比起

4、来记。(3)议：在具体的语言环境中理解字义。(如I：ldquo;品rdquo;是品茶的品，品茶要几个人在一起用口慢慢地尝，所以，品就用了三个口。)(4)练：口头组词、造句。4、孩子们用多种办法记住了这些生字朋友，老师奖励你们做游戏：（1）问答游戏：抽生起来问，众生答。（如：问两个ldquo;又rdquo;,叠成啥？答：两个ldquo;又rdquo;,叠成ldquo;双rdquo;。）（2）猜字游戏：同桌，互相自编字谜来猜。（如：一人跟着一人走）（三）朗读短句，明确规律1、齐读文中的短句。2、请能

5、总结出本课新字的构字规律？（一个熟字重复一次或两次就能组成一个新字）3、孩子们真聪明，4人小组讨论：用不同于文中的短句来归纳本课的构字规律？（如：汉字娃娃真有趣，叠一叠呀成新字）4、美读短文，配上动作齐读短文。（四）指导书写，把握汉字结构1、多媒体展示1dquo;民、从、友、林、朋rdquo;五个生字，认识新笔画，Idquo;rdquo;（斜钩），书空。2、让学生仔细观察这5个字，哪些字的结构相同？板书：ldquo;林、从、朋rdquo;。师强调：左右结构的字要写得左窄右宽，ldquo;林rdq

6、uo;和ldquo;从rdquo;左边的捺变成了点。3、指导书写ldquo;民rdquo;和ldquo;友rdquo;。仔细观察这两个字在田字格里的位置，讨论要怎样写才漂亮？（如：1dquo;民rdquo;的第4画ldquo;—rdquo;,ldquo;友rdquo;的第二画ldquo;丿rdquo;）4、在课后第三题中描一描，写一写，师巡视指导，提醒学生注意感知这些字的笔顺、笔画和间架结构。（五）自主实践，迁移识字方法1、学生自编字谜让同学猜一猜：三日、二月hellipjhellip;2、看字

7、猜义：離、淼、矗hellipjhellip;