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时间:2019-02-15
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1、西师大版一年级语文上册教案叠一叠##一、教学目标1、认识本课10个生字,会写5个生字。2、能自主发现汉字的又一构字规律mdashjmdash;-个熟字重复一次或两次可以组成一个新字。3、能自己编儿歌归纳构字规律,提高自学能力,能够把字形、字义相结合来记忆生字,锻炼创新思维。4、写字中,了解汉字的间架结构、笔顺、笔画,初步感知汉字的形体美。二、教学重难点1、学会本课的生字词,能正确区分字义。2、能自主归纳构字规律。三、教学准备1、学生自制熟字卡片。2、老师准备本课的生词卡片。四、课时:1课时。五、
2、教学过程(一)激趣导入,发现规律1、请孩子们回忆一下,前几课我们学习了哪几种识字方法?(加、减、合),节课,我们所学的新字更有趣。2、学生自读课文,小组共同讨论本课的构字规律。3、全班交流。抽生到展示台演示:二个ldquo;木rdquo;相叠,三个ldquo;木rdquo;相叠,其余字让学生在小组内拼摆,讲解自己的摆法。4、这种拼摆方法,我们叫作ldquo;叠一叠rdquo;。板书课题,读课题。(二)初读课文,识读字、词1、自主学习:学生自读课文,对照生字表勾出课文中的生字、新词。2、运用ldq
3、uo;加一加rdquo;的方法,自学生字。3、合作学习:请小老师讲怎样学生字。(1)读:读准字音(抽读、齐读)。老师指出注意的地方(如:众是翘舌音,又读后鼻音)。(2)讲:讲字形结构和记忆方法。孩子们用什么巧办法来记住这个字?知道ldquo;林rdquo;为什么是两个木,ldquo;森rdquo;为什么是三个木吗?适时引导学生把ldquo;从rdquo;和ldquo;众rdquo;ldquo;品rdquo:和ldquo;晶rdquo;、Idquo;林rdquo;和ldquo;森rdquo;对比起
4、来记。(3)议:在具体的语言环境中理解字义。(如I:ldquo;品rdquo;是品茶的品,品茶要几个人在一起用口慢慢地尝,所以,品就用了三个口。)(4)练:口头组词、造句。4、孩子们用多种办法记住了这些生字朋友,老师奖励你们做游戏:(1)问答游戏:抽生起来问,众生答。(如:问两个ldquo;又rdquo;,叠成啥?答:两个ldquo;又rdquo;,叠成ldquo;双rdquo;。)(2)猜字游戏:同桌,互相自编字谜来猜。(如:一人跟着一人走)(三)朗读短句,明确规律1、齐读文中的短句。2、请能
5、总结出本课新字的构字规律?(一个熟字重复一次或两次就能组成一个新字)3、孩子们真聪明,4人小组讨论:用不同于文中的短句来归纳本课的构字规律?(如:汉字娃娃真有趣,叠一叠呀成新字)4、美读短文,配上动作齐读短文。(四)指导书写,把握汉字结构1、多媒体展示1dquo;民、从、友、林、朋rdquo;五个生字,认识新笔画,Idquo;rdquo;(斜钩),书空。2、让学生仔细观察这5个字,哪些字的结构相同?板书:ldquo;林、从、朋rdquo;。师强调:左右结构的字要写得左窄右宽,ldquo;林rdq
6、uo;和ldquo;从rdquo;左边的捺变成了点。3、指导书写ldquo;民rdquo;和ldquo;友rdquo;。仔细观察这两个字在田字格里的位置,讨论要怎样写才漂亮?(如:1dquo;民rdquo;的第4画ldquo;—rdquo;,ldquo;友rdquo;的第二画ldquo;丿rdquo;)4、在课后第三题中描一描,写一写,师巡视指导,提醒学生注意感知这些字的笔顺、笔画和间架结构。(五)自主实践,迁移识字方法1、学生自编字谜让同学猜一猜:三日、二月hellipjhellip;2、看字
7、猜义:離、淼、矗hellipjhellip;
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