苏教版九年级语文上册第三单元第三单元过关卷

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1、第三单元过关卷时间：90分钟满分：100分—、积累与运用（35分）1•阅读下面一段文字，根据要求答题。（4分）走进《成功》，我们听到季羡林说：天资+勤奋+机遇二成功。言简意赅（），明白■之至。读了《幻想是美丽的》，我们懂得了现实总是枯躁的、严酷的、冰冷的，而幻想总是能鼓舞、激励、指引着我们。品味《学问和智慧》，我们发现罗家伦的见解是何等的xT（）锐深刻，读死书与死读书是多么的可怕。培根的《论美》让我们体会到心灵之美才是真正的美,那种一味追求外表美的行为让人感到是那么的滑讥（）可笑。与大师的亲密交流让我们获益非浅，他们睿（）智的思想使我们深受启迪

2、。I■•••••••••••••（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（2分）言简意赅（）乂1锐（）■滑用）睿智（）■（2）画线句中各有一个错别字，请找出并改正。（2分）错别字—改正2•下列加点的成语使用错误的一项是（）（2分）A.这个故事流传了千百年，可谓家喻户晓，人人皆知。••••B.老师每次对我的批评总是那么鞭辟入里，让我受益匪浅。••••C.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影。••••A.许多学问家的博学是靠寸积铢累而来的，“一口吃个胖子”是不可能的。••••3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（）（3分）读如春，你心中便

3、无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出,从枯黄读出,从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的o读的最高境界是读出,这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。A.霞云翠绿意境灵魂B.光明翠绿意义生命C.霞云丰润意义灵魂D.光明丰润意境生命4.下面语段有四处语病，请按提示进行修改。（4分）①汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣

4、战的斗士。③写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是因为汉字神奇之处。④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。（1）第①句搭配不当，应将改为（2）第②句语序不当，应将和调换o（3）第③句成分赘余，应删去O（4）第④句成分残缺，应在后增补3.下列有关课文内容的理解不正确的一项是（）（3分）A.季羡林的《成功》以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。B.埃切加赖的《幻想是美丽的》提出了“要使想法变成现实，必

5、须廿心努力工作”的观点，阐述了“幻想”与“现实”的关系。C.罗家伦的《学问和智慧》提出了“我们不但需耍智慧，而且更需耍学问——需耍以学问去笼罩智慧、透视智慧、运用智慧”的观点。D.《论美》论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。3.名句默写。（6分）（1）曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是：,（2）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是：4.名著阅读。（5分）（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（）（2分）A.保尔创作的中篇小说手稿在寄冋的

6、途中被邮局遗失了，但是他并没有沮丧，而是在秘书加莉亚的帮助之下开始重新创作，其至写得不成功的段落就亲自动手重写。B.在渣滓洞监狱里，一阵婴儿的啼哭声从女牢传出来，划破夜的寂静。牢房里的人满怀喜悦、激动不己。许云峰给这个孩子取名为“监狱之花”oC.晁盖，鄂城县东溪村人，东溪村保正，本乡富户，人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙，林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主，后打曾头市时坠马身亡。D.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；取经成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空头上的金箍。（2）根据提供的材料，回答问题。（

7、3分）出于对生命的一种本能的爱，我因此打心眼里感觉到几分欢乐，我开始产生一种希望，觉得这件奇迹无论怎样似乎总能够把我从这个荒凉的地方以及我目前这种困境中解救出来。然而，与此同时，读者也很难想象岀我当时多么吃惊，居然看到空中会有一座岛，上面还住满了人，而且看来这些人可以随意地使这岛或升或降，或者向前运行。上面的语段出自名著《》。这座岛的名字是,语段中“我”目前的“困境”指什么？3.综合性学习。（8分）学完第三单元后，班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。（1）请你给这次活动拟一个名字，以体现活动主题。（2分）（2）请你向活动组委会

8、就怎样开展这次活动提两点建议。（2分）（3）下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是、o（2分）材料一数学家华罗庚