2017七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第1节土壤里的小动物学案（无答案）（新版）苏科

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1、土壤中的小动物【学习目标】1.概述土壤里的动物种类。2.说岀蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。【教学重点】1.探究蚯蚓适应土壤里生活的特征。【教学难点】1.探究蚯蚓适应土壤里生活的特征。2.调查土壤里的小动物中的要找这些小动物相同点和不同点。第一次集体备课（通案）第二次备课（个案）【导入新课】猜谜语：没眼也没脚，走路爱扭腰。雨天出门逛，晴天地下猫。生来不怕湿，害怕太阳照。打一小动物（蚯蚓）蚯蚓生活在什么环境里？土壤引出课题：今天我们就來学习《土壤中的小动物》【板书课题】12.1土壤中的小动物

2、【学习目标】1.概述土壤里的动物种类。2.说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。【自学指导】自学指导一：认识土壤里的小动物阅读课文P92-93,观赏幻灯片独立完成1〜2问题.1•说出常见的土壤动物的名称。2.土壤中的动物类群主要有线虫动物类、类、蜘蛛类、、甲壳类、。3.小组合作，互相提问，能正确说出常见动物所属类群。（小组互改，统计正误，互相纠错，教师根据情况讲授）1.鼠妇、马陆、岫蜒、蚯蚓…2.线虫动物、环节动物、昆虫类、蜘蛛类、甲壳类、多足类3.连连看环节类蜘蛛蜘蛛类马陆昆虫类蚯螂甲壳类

3、鼠妇多足类蚯蚓学生释疑：学生识记知识点：自学指导二：探究蚯蚓适应土中穴居生活的特征【学习目标】2.说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征。学生反馈补充反馈3阅读课文P94-94,仔细观察蚯蚓独立完成以下问题：（5分钟）1.蚯蚓的身体细长，由许多构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称。2•用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉。用放大镜观察，可以看到腹部有许多细小的刺，这就是。小组合作完成探究实验，并完成下列问题。（10分钟）4.蚯蚓有哪些适合土壤中生活的特征？（可通过探究蚯蚓的运动、生活环境、对触碰光线的刺激等來获得蚯蚓适合

4、土壤中生活的特征）这体现了什么生物学原理？5.蚯蚓身体的不同部位对外界刺激的反应相同吗？通过探究活动你能找出规律吗？6.蚯蚓对其生活的土壤环境产生什么影响？这体现了什么生物学原理？（学生独立完成后小组互改，统计正误，互相纠错。教师根据情况讲授）1.蚯蚓的身体细长，由许多环状体节构成，靠近身体前端有一个宽大且光滑的节，称环带。2.用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙。用放大镜观察，可以看到腹部有许多细小的刺，这就是刚毛。3•蚯蚓依靠肌肉的收缩和体表的刚毛协助运动。小组合作，完成：4.蚯蚓在粗糙的表面爬得快。5.对外界的

5、刺激尤其光线的反应比较灵敏而准确。小组讨论完成：蚯蚓适合土中穴居生活的特征：a•体色与土壤相似，是保护色.b.体形圆柱形，减小钻土的阻力，c.身体有许多体节，依靠肌肉的收缩和刚毛的协助能够在土壤中运动.d.对外界的刺激尤其光线的反应比较灵敏而准确。学生释疑：学生识记以上知识点2分钟【堂清知识】1.土壤中动物类群：线虫：线虫动物蚯蚓：坏节动物蟻姑：昆虫类蜘蛛：蜘蛛类鼠妇：甲壳类马陆：多足类2.蚯蚓适合土中穴居生活的特征a.具有保护色；b.体形圆柱形，减小钻土的阻力；c.身体有有刚毛，固定身体、协助运动；d.对外界

6、的刺激反应比较灵敏而准确；e.用湿润的皮肤呼吸。【当堂检测】3.仔细观察，蚯蚓是如何运动的？4.探究蚯蚓在什么物体表面爬得快。5.探究蚯蚓对外界刺激作出的反应。6.木节课不完成，下节课完成学生反馈e.用湿润的皮扶呼1.在下列哪种环境中取土，捕捉到的小动物的种类可能最多。（）A.干燥、坚硬的泥土路面B.水塘底部C.花园草丛下D.建筑垃圾里2•下列动物属于昆虫的是（）A.蜘蛛B.鼠妇C.蚂蚁D.马陆3.下列有关蚯蚓对人类益处的叙述中，不正确的是（）A.能处理有机废物B.改良土壤和提高土壤肥力C.是优良的蛋白质饲料和

7、食品D.体表保持湿润有助于呼吸氧气4探究不同土壤环境中的小动物分布的实验中，可以作为实验变量的是（）①土壤中动物的种类和数量②光照和温度③土壤的深度④土壤的质地⑤土壤的湿度A.①②③B.②④⑤C.③④⑤D.①③④⑤二、观察思考5.右图是蚯蚓外部形态图，填写图屮各部分名称，并回答问题。（1）图中所示的结构分别是：①；②；③（2）用手触摸蚯蚓身体表面有很粗糙的感觉，这是因为在蚯蚓身体大部分体节的表面有；体表很湿滑是因为体壁能够分泌粘液，保持体表，能够（减小、增大）在土壤屮钻穴时的阻力，同时也具有溶解氧气便于用体表呼

8、吸的功能。（3）蚯蚓依靠的收缩和体表刚毛的协助进行运动。吸；日清内容1.土壤中动物类群：线虫动物：线虫环节动物：蚯蚓昆虫类：蛟姑蜘蛛类：蜘蛛甲壳类：鼠妇多足类：马陆2.蚯蚓适应土屮穴居生活的特征a.具有保护色；b.体形圆柱形，减小钻土的阻力；C.身体有有刚毛，固定身体、协助运动；d.对外界的刺激反应比较灵敏而准确；e.用湿润的皮肤呼吸；第三次备课（反思）本节课的亮点：学生活动充分，探究