浅谈英语学习习惯养成教育

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1、浅谈英语学习习惯养成教育——◎王田凤/河北省涉县光华中学一一（摘要）目前，中学学牛对英语学习不感兴趣，书写差、听力差，更不用说开口讲或是动笔用英语写作。主要是学牛的英语基础差、不感兴趣、学习习惯差。培养学牛学习的良好习惯，是教学工作中极为重要的一环。（关键词）英语教学初中生习惯养成箸名教育家叶圣陶在说过：“教育就是培养习惯。”叶圣陶的话表明：教育过程就是培养学习习惯的过程。培养良好的学习习惯甚至比传授知识更重要,教师在传授知识的同时也要培养学牛学习的习惯，最终达到一个目的：在没有教师的情况下，学牛也能够完成学习任务

2、。《英语课程标准》提出：基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。那么，应该怎样培养学牛良好的英语学习习惯呢？结合木人的教学实践，简要谈谈我的一些看法。一、培养学牛良好的常规习惯1、培养课前预习的习惯。预习可以提前感知教材，为新课的顺利进行扫除障碍的自学过程，它是听好课的前提和基础，也是培养学牛良好学习习惯的有效方法之一，是整个学习的初始

3、阶段，更是学习的一个重要环节。所以教师应该结合新授知识精心设计预习思考题；让学牛结合有关旧知识做好总结归纳或对比;还应不断对学牛提出新的要求，开动脑筋，让学生在预习的同时提高自学能力。2、培养及时复习的习惯。根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，新学的知识开始时遗忘率最高，所以及时复习非常必要。要使语言知识和技能经常得以巩固强化，教师就需要鼓励学牛勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。因此，教师应该针对各年级各学习环节的不同特点给学牛适量布置听、说、读、写、背等方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、

4、趣味化，使学生不断巩固消化课堂所学的同时又不会觉得课业负担过重或过于枯燥，从而逐渐失去学习的兴趣。教师需要采用形成性评估和终结性评估并重的原则，及时、客观、公正地对学生的课外作业做出评价。要达到知识的巩固，理解是前提，复习是手段，复习能使知识在记忆中得到强化和保持。二、培养写英语的良好习惯写既是英语教学中所要达到的目的之一，同时也是重要的教学手段。“写”是用文字表达思想，进行交际，是输出的一种方式。“写”包括两个方面的内容，一是书写习惯，二是写作习惯。1、书写习惯。具有良好的书写习惯是英语教学的重要内容之一。英文是

5、拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早要了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手正确又漂亮的英文。有的同学在书写英语时，不注意字母的大小写，他们以为单词只要字母写对了，大写或小写无关紧要。其实不然，不少单词的第一个字母大写还是小写，其词义相差甚远。如果运用不当，可能会闹出笑话。2、写作习惯。写作的考法多种多样，中考英语作文占15分，虽然要求不高，约80字左右，但通过作文能检验岀一个学生综合运用语言的能力。如吋态、语态的掌握，灵活运用所学词汇和句型，正确地使用连接词和过渡词等。所以写作

6、训练一直为老师所重视。可大部分学生总是用最简单的表达方式来表达自己的意思，写不出有深度的文章。我认为，首先学生的写作能力不能孤立地去提高，而必须借助于听、说、读的综合训练。对于学生的习作，教师应认真批改，及吋反馈，多给以肯定的评价，以激发学生的写作兴趣。另一方面应加强阅读训练，为提高写作能力打好基础。通过阅读文章和课外读物有助于巩固和扩大词汇量，进一步掌握短语、句型和语法，也能让学生经常接触各种表达方式和习惯用语来提高他们的表达能力,从而达到提高英语写作的目的。三、培养读英语的良好习惯1、朗读习惯。英语是一门语言，

7、要想学好英语，朗读是最传统、最有效的学习方法之一。刚刚进入初中的农村孩子，对于英语感到既陌生又新奇，教师应紧紧抓住这一点，鼓励学生大声朗读，读单词、读句子、读对话、读短文，尽量读熟。朗读可以帮助学生记忆和积累词汇，发展语感。学生要养成良好的朗读习惯，大声朗读单词，朗读句子，朗读课文。学习顺利的吋候，要朗读；学习开始感到吃力吋，更要坚持朗读。学习课文吋，尤其要把好开口关。每天早晨或晚饭后要坚持课文的朗读训练，早上用20分钟至半小吋朗读课文，记单词、词组、句子。较短课文要在朗读基础上进行背诵；较长课文要坚持学会改写成短

8、文，并在写好短文的基础上口头转述这类课文。在朗读教学中，还要教给学生正确的朗读方法，培养他们的朗读能力，使之由不会读到会读，再到读好。另外，要养成在课堂上大胆冋答老师提的各种问题，尤其是要养成用英语冋答老师提出的各种问题的良好习惯，还要养成在课内、外说英语的好习惯。2、阅读习惯。学生还应养成良好的阅读习惯，如果学生没有良好的阅读习惯，对一篇小块文章进行精雕细