2016-2017年苏教版《唐诗宋词选读》第六专题诗国余晖中的晚唐诗第31课《商山早行》教案

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1、主备人用案人授课时间年_力总第课时课题2016-2017学年苏教月诗国余晖中的晚唐诗須反《唐诗宋词选读》第六专题§31课《商山早行》教案课型新授课教学H标了解作者的感情和写作手法重点诗歌的表现手法难点感情的理解教法点拨、交流教学内容个案调整教师活动学生活动"凫雁满回■•导入：温庭筠或作〃廷筠〃〃庭云〃，本名岐，1.能从诗中看出早行的塘"写早春^3^9pdXIMI./■字飞卿，行十六，太原祁人。相貌奇丑，人称"温季节吗？家乡之景有钟尴S才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵成，时懈树叶片很大，冬天虽干何捋点•号“温八叉〃"温八吟〃。为人放荡不羁，性格倨傲，枯却仍留枝上，直到第二美好、淙聲、

2、好讥刺权贵，为执政者所恶＜，诗与李商隐齐名，年早春树枝将发新芽的生机初初。教世称“温李〃；又与李商隐、段成式以骈文绮丽著时候，才纷纷脱落。而这"春江水殴称，三人皆排行十六，时号〃三十六体〃；词以隐时候枳子的白花也己开鸭先知5约迷离之境，写怅惘擀恻之情，是"花间词派〃的放。因此应写的是早春季为吐。另外'鼻祖。节。他在《送洛南李主薄》雁即思乡之学二评讲：里有"桝叶晓迷路，枳花意象，客行朗读诗文春满庭"可为证。之人，梦雁1.注音：2.赏析“明〃字。枳花为即梦两铎WI枳凫什么能映明驿站的墙种理解均属过2.结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。壁？3.列出结构图：因为天色还早，残月不诒用自

3、己的早行思乡T早行图景T路上图景T昨夜梦乡明，所以H色的枳花才能口旨恕家起承转合明驿墙O路上景色仍扣住"晨起的场程4.指导赏析：早行来写。晨起动征铎，客行悲故乡。因思杜陵梦，凫雁满回首句表现1•请用自己的语言想象〃晨起的场景化塘。"早行〃的典首句表现“早行〃的典型情景,概括性很强。清晨1."凫雁满回塘〃写早春型情景’概起床，旅店里外己经叮叮当当，响起了车马的铃家乡之景有何特点？铎声,旅客们套马、驾车Z类的许多活动已暗含美好、温馨、生机勃勃。清晨起床，其中。"春江水暖鸭先知"可为旅店里外U2•〃客行悲故乡〃中的〃悲〃字的作用「悲故乡〃证。另外，雁即思乡之意经UJUJm在全诗中的

4、作用。象，客行之人，梦雁即梦吕冋起了"悲〃字定下了全诗的情感基调。"悲故乡〃点明了乡，两种理解均属有理。题旨。2.昨夜之梦本应时间在尸'旅各们鸡声茅店月，人迹板桥霜。前，本应先写，为何便层与、骂半1.分析两句的结构：装？之类的许多"鸡声〃"茅店〃"月〃“人迹〃"板桥〃“霜〃。其中"鸡先写早行羁旅之苦之凄活动己暗含声〃"茅店〃“人迹〃“板桥〃四个词皆是偏正结构的名词性词语，"月〃和〃霜〃也是名词。两句共写了其屮。教学内容个案调整教师活动学生活动6种典型景物，屮间没有一个动词或形容词等名凉，后写梦屮家乡早春z•“客行悲故词以外的词。美好Z温馨，以凄凉冷清乡〃中的2.补充类似诗句:“

5、西风酒旗市,细雨菊花天〃一一反衬家乡的美好温馨，写“悲〃字的作《秋怀》欧阳修透思乡。如先写，则情感用。“悲故“鸟声梅店雨，野色板桥春〃一一《过张至秘校庄》上本末倒置，效果不好。乡〃在全诗欧阳修3.此为虚写，以想象之屮的作用。教“楼船夜雪瓜洲度，铁弓秋风大散关〃《书愤》景传达家乡Z美好，传达“悲〃字定下陆游出思乡之情。了全诗的情"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦课堂小结：感基调。"悲马〃一一《天净沙•秋思》马致远A."不用一二闲字，止提故乡"点明学总结：掇出紧关物色字样〃了题旨。A.“不用一一闲字，止提掇出紧关物色字样〃李东阳李东阳B."状难状之景如在眼B.“状难状之景如在

6、眼前，含不尽之意见于言前，含不尽之意见于言过夕卜〃一一梅尧臣语。外〃一一梅尧臣语。C.音韵铿锵（指音乐美），意象具足（形象鲜明，C.音韵铿锵（指音乐美），内涵丰富）。意象具足（形象鲜明，内3.意象赏读：A.6个意象组合在一起，如何用现代汉语顺畅涵丰富）。程组合。赏析“明〃字。枳花为什出行在外，荒村野店宜眠早，往往清早起早赶路么能映明驿站的墙壁？补冋来，俗语云“未晩先投宿，鸡鸣早看天〃。诗因为天色还早，残月不人听到鸡鸣声，起身看天，只见一轮残月斜挂茅明，所以白色的枳花才能店上空。板桥上下了一层厚厚的霜，已有早行的明驿墙。路上景色仍扣住人在上面留下了足迹。B.解说意境特点：凄清、悲

7、凉。C.言外之意：道路辛苦、羁愁旅思，见于言外。榭叶落山路，枳花明驿墙。三、布置作业早行来写。板书早行思乡T早行图景T路上图景T昨夜梦乡作业背诵全诗教后札记