1教学设计方案《可爱的班集体》课时二

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1、《可爱的班集体》教学设计方案题冃《可爱的班集体》授课时间40分钟所属学科美术适用年级四年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第28.29.30页。本课是小学湘版美术教案四年级下册第九课《可爱的班集体》，教学内容通过关注班集体的环境，美化和装饰教室。它借助班集体的教室环境，使学生了解制作饰物的方法，培养学生美化环境、装点生活的能力。这一活动，在制作装饰物学习的同时，就预设了设计与应用意识的渗透。饰物制作的目的在于教室美化的应用，所以教材具有重要的思考提示和图片提示，思考提示语能帮助学生明确活动目标和学习任务，图片提示给学生直观展示了

2、窗花、彩旗、彩练、墙贴等制作示意图，能帮助学生有效获得和应的制作方法。掌握制作装饰物、美化环境、装点生活的知识与技能，体验分工合作美化自己班级教室的乐趣。因此，可爱的班集体学生的学习活动采取纸版画制作集体像和美化教室两种典型的活动方式，使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。假设“六一”：活动畅谈——提岀问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习一一选择方式、分工合作——活动冋顾、评述表达——教师小结、活动拓展。学习者特征分析1.学生的学习能力分析：四年级的孩子，已具有的观察能力和实际动手操作能力，能表现出一定的创造力；形与色彩的认识

3、具有较强的全面性，在色彩搭配能力中还有待进一步的提高。2.学生的身心特点分析：木节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。过程设计也应注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1.学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2•促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3•增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团

4、队精神和协作风尚。教学重点：关注班集体的环境，美化和装饰教室。教学难点：学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学策略选择与设计教学方法设计情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课木探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。教学过程教学环节教学活动学习活动观察欣赏激趣1・师问：同学们，你们热爱自己的班集吗？2.生答：爱……3.导出课题：可爱的班集体4.引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后，说

5、一说。5•引导想彖：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。6.板书课题——可爱的班集体。说说讨论设计意图：本环节是了解目前班级环境并刺激学牛大胆构思和创新。二、了解版画探索1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。3、如果在“六一”儿童节里你又想如何装饰你的教室呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）欣赏说说答答设计意图：本环节是想激发学牛的兴趣，在特定的节日里能

6、动手乂动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。三、自主创作辅导1、请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。（可以同桌合作完成）2、教师巡回指导，纠正普遍问题，及吋展示冇创新性的作品。创作四、归纳小结拓展1、作品展小。2、学生相互评价、交流。欣赏学生主评【板书设计】：可爱的班集体方法：1•节日装饰作品展示区2•创意新颖教学资源（说明在教学屮资源应用的思路、制作或搜集方法）：1•学习材料：卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等2•信息化资源：多媒体教学课件（口制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。3.学习过程中形成性资

7、源：示范作品直观展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程小形成性资源。评价方法或工具:1・激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”、“你观察的真细致”、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。2•比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐3•学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。口的是培养学牛养成相互评价的习惯

8、及参与评价的意识,懂得尊重他们学习成果。4•学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展口我总结。目的是培养学生养成门我总结的习惯及自我总结的