1教学设计方案《可爱的班集体》课时一

《1教学设计方案《可爱的班集体》课时一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《可爱的班集体》教学设计方案题目《可爱的班集体》授课时间40分钟所属学科美术适用年级四年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书四年级上册第28.29.30页。本课是小学湘版美术教案四年级下册第九课《可爱的班集体》，教学内容通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。通过观察与探索学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领焙班集体可爱的深刻含意。木课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服

2、从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。回忆班级生活（话题激趣）一一欣赏感受（发现方法）一一师生探讨（方法尝试）——个体口主（制作底版）——拓卬形象（集体创作）一一口我评述（表达情感）。学习者特征分析1.学生的学习能力分析：四年级的孩子，已具有的观察能力和实际动手操作能力，能表现出一定的创造力；形与色彩的认识具有较强的全面性，在色彩搭配能力中还有待进一步的提高。2.学生的身心特点分析：木节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童

3、是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，因此在教学目标上淡化技能，强化学生体验与感受。过程设计也应注意营造氛围，使学生感受到生活的美好。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1•学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作纸版冊i的方式和构图知识；2•促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重点：感受纸版画的艺术美，学习用这种方式

4、制作头像。教学难点：认识和掌握纸版1田i的造型规律和各种常用技法。教学策略选择与设计教学方法设计情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。教学过程课前学习：通过自主预习课木，了解拓印画，并布置两个学习任务：1.学习如何观擦头像各个特征，并尝试做一做爸爸妈妈的纸板画头像。2•请找找关于纸板画的资料，了解纸板画的知识。教学环节教学活动学习活动观察欣赏激趣1・教师

5、出示课件，师生共同欣赏照片，回忆当吋的情景和趣事。2•“老师这里述有一张特别的集体照。”引岀课题：纸版画3.出示“我爱我班”大幅白色底质、底纸。欣赏观察设计意图：本环节是给同学们扌n摄带着笑脸的相片，在欣赏的同时，有意识地教会孩了观察特征，为教学打下铺热。二除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。1・课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。课件：版间源于古代印刷技术，美术活了解版画了解版画探索动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑口版画、套色版

6、画。今天老师要和同学们i起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双而胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版也作詁。2.欣赏图片教材，提问：“这幅作品是怎么制作出來的？”学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画勢贴印）；口学观察设计意图：纸版画容易激发学纶的兴趣，制作过程较为简便，动手乂动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。三、尝试探索点拨1、观察：照一照，你认真观察过自己的脸吗?

7、请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官；2、画形：概括、快速的把自己的快乐的表情画下來。（学生说，教师出示课件，让学生对比口己属于哪种脸型。）3、发型：接着观察口己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件）4、自学教材，了解制作程序：套剪，粘贴，滚涂。5、尝试发现：剪：用卡纸套剪，剪出外形，其中一张分解，剪下五官及头发。贴：学生上台尝试，在脸上拼摆五官。涂：用汕墨滚筒在纸板上滚上墨色。拓印：让学生尝试，看效果。观察（拓卬

8、时耍注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大而积地按压，再用小手指轻轻的点压细节部分。）设计意图：点拨步骤，一方面町以让孩子观察如何把实实在在的人是如何转化为平而拓印的形象，同时也在观察中学会拓印方法与技巧。先把老师自己提前创作好的头像第一个印制在大纸板上，激发孩了们加入到大集体的创作热情。四、自主创作辅导1、每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。（学会了制作方法，）2、老师看到同学们已经等不急