赴临朐学习体会

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1、赴临胸学习体会明集乡中心学校牛玉清3月25号至26号，我有幸参加了山东省乡镇教育管理经验交流暨特色学校建设现场研讨会，本次参观学习除了听取先进单位经验介绍之外，还奔赴临胸海尔实验小学等三处地处乡镇的农村学校进行参观学习，所考察的这些学校都是临胸教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色无不给我留下了深刻的印象，使我收获颇丰，感触颇深。一、无处不在的校园文化老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花

2、。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。尤其是海尔希望小学的格言、警句随处可见，整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、警局成为激励学生学习、转变学生行为的准则。此外，学生的手工作品、编织作品、泥塑品等也在细微Z处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。我们一走进校园，就有一种大气的感觉,有一种心情舒畅的感觉，学生在这样一个环境下学习生活本身就是一种享受。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面

3、也进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑也是一种促进。二、凝结集体智慧的的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，所有课堂都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。参观过程中通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高0所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制，而是集体智慧的结晶。三、广泛的师生阅读教师首先是勤奋的读书人

4、，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级、每个班级都设有图书柜。每个年级每周都安排了1-2节阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。学生通过大量的阅读、积累，提高了写作水平。语文老师要求学生自己编诗词，自己设计并发表。层层推荐发表，并汇编成册，这也是

5、临胸教育的一大特色。四、精细化的学校管理参观了三处学校我最大的收获就是各校的教育理念和办学特色都有自己的“魂”，并且所有的楼道文化，校园文化，都为“魂”展开。这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧。三所学校校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上，整个校园几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍团结一致。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。正如一位学校领导所说：“认真做事只能把

6、事做对，而用心做事才能把事做好。”备课不成功，上课肯定不成功，抓教风，强学风，促发展。发展是硬道理,进步也是硬道理。总而言之，通过学习我发现教育是一个系统工程，需要一整套制度的配合，我们看到的仅仅是表面，还有很多东西我们看不到。一个学校只有从上到下都动起來，并且通过大家不断体会，不断改进，才能学到真经，使我们的课堂教学改革有所收益。