15课汉通西域和丝绸丝绸之路_政史地_初中教育_教育专区

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1、前郭县第一中学（历史）学科课时教案设计课题第15课汉通西域和丝绸之路课型新授课主备人常艳琪授课人授课时间第1课时教学目标1.掌握i用域的地理概念;2•掌握张霧两次岀使西域的基木情况;3.掌握西域都护的设置及其意义;4.掌握丝绸之路的概念及在历史上所起到的作用；5.了解班超经营西域的经过及意义。教学重点1.张骞通西域;2.丝绸Z路。教学难点正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的垂要地位。教法学法多媒体教学、学生白主性探究学习、教师指导点评。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充（一）导入新课：导入新课：同学们，看今天老师带

2、來了什么？（葡萄、石榴等）（同学回答）这凹东西平吋大家都有吃过，但它们原不是中原的产詁，你们知道他们是什么地方的产站吗？乂是从什么时候传入中原呢？（同学们讨论回答）对，有些同学知道它们从西域传来的，那么西域在何方呢？是谁开辟了中原和西域的通道，使这些东西传入中原？丝绸之路乂是怎样闻名于世的呢？今天我们來共同探讨这些问题。（二）传授新课：一、张骞通西域1、张骞是一个怎样的人？（出示张骞图片）（由学生讲述，通过渴望建功立业、十年持节不变、主动应募前往等，认识其抱负、执着、开拓、探险的精神。）这些精神是通过哪一事件体现出來的——张骞出使西域。2、西域指的是哪

3、里？（由学牛讲述并在试卷上圈出，然后展示，说明酋域有广义和侠义之分）（出示西域风光，展示西域的荒凉）一一再度感受张霧的探险精神，开拓意识。3、那么，张骞儿次出使西域？每次出使的冃的一样吗？填表，比较张雰两次出使西域的情况。H的背景结果第一次联络大月氏，夹击匈奴汉武帝反击匈奴没有达到联络目的，但了解了西域各国的情况,以及他们想和汉朝往来的愿望。第二次出访，建立友好关系漠北战役的胜利，部分匈奴西迁，再也无力与西汉抗衡汉与西域的交往从此口趋频繁。4、分析：两次出使发生了哪些变化？（从目的、背景考虑）出现这一变化的原因是什么？（和国家的实力冇关，汉武帝的人一统

4、）5、教帅提问：西域和中原地区Z间经济和文化上的交流，不仅丰富了各民族人民的物质和精神生活，而促进了各地经济、文化的发展。那么西域和汉朝之间的政治交往又如何呢？学生回答：1、双方互派使节，交往密切。2、西域各国纷纷归附汉朝，西汉政府在公元询60年，设立西域都护，总管西域事务。（投影：西汉疆域图）6、教师讲解：西汉政府在公元前60年，设立西域都护这件事，产生的政治上的结果就是使西汉的蹭域扩大，这一块地区（指图），也就是今新疆地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。二、丝绸之路教师过渡：张骞出使西域的另一项重要意义就是对外开通了历史上著名的

5、商道——丝绸之路。师：1、丝绸之路是怎样形成的/（指定一表达能力强，知识丰富的学生讲解）生：张捋通西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来。他们把中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新頗地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。在这条沟通中西交通的陆上要道上，汉朝向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路师：2、动手试一试试绘制丝绸Z路的简单示意图。（展示学生的作品）3、海上丝绸之路的开辟（显示海上丝绸之路的图）要求学生根据教材回答出海上丝绸之路的形成（动手试一试）投影学生绘制的海上丝绸之路的路线图。丝绸之路

6、开通的历史意义是什么？（投影丝绸之路开通后中西交流示意图）丝绸之路是中国和世界古代重要的商路，它促进了中外商nn和物资的交流丝绸Z路是重要的古代文明Z路，它沟通了东方和西方两大文明，中国发明的造纸术、印刷术、火药等，通过丝绸Z路传入西亚再传至欧洲，佛教、伊斯丝教、基督教等通过丝绸之路向东传入中国。丝绸之路是地理人发现之前i条改变世界历史文明的大通道，它不仅沟通了东西方文明，而促成了这两个文明的相互渗透。三、班超经营西域：［教师过渡］:西汉时期，张骞为促进西域与内地的联系作出了重要贡献。东汉初年，匈奴分裂成南北两部，北匈奴重新控制西域。为了恢复对西域的管

7、辖，东汉政府派班超出使西域。下面我们一起来看一段视频，了解班超为加强西域和内地的联系作出了哪些贡献？（播放视频：班超出使西域）［教师小结］:班超是继张霧之示又一位为巩固统一的多民族国家做出重人贡献的杰出人物。四、小结：西汉时的张骞是开辟西域道路的第一人,他两次出使西域，对内促进了西域与内地的频繁交往；对外开通了历史上著名的商道——丝绸之路。东汉时班超经营西域30年，进一步促进了西域的发展，巩固了祖国统一，贡献很大，同样为后世景仰。作业：上网查阅更多丝绸之路的知识，用白己喜欢的方式编制一份重振丝路的小报，描绘丝路明天的蓝图。板书设计教学反思