小学二年级语文教案15妈妈睡了教案作业反思详细

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1、15妈妈睡了教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”等十三个生字，会写田字格里的“梦、故、均、匀、汗、响”六个生字。2•能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱之情。3.情感目标：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。教学重点：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱之情。教学难点：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。教学课时：2课吋。教学过程：第一课吋教学目标1.能认识13生字，学会6个生字。2.理解课文内容，

2、对课文的思想内容及情感进行分析，深刻体会母子之间的关爱Z情。教具准备：生字卡片、课件。教学过程：一、歌曲导入，调动情感。1.出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境Z屮。1.听了歌曲你想到了谁呀？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？（联系实际生活说说妈妈的爱。)生：我的妈妈……(自由发言)1.在学生介绍自己妈妈的基础上，教师接着说，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干什么？同时岀示课件(课文插图)，引导学生观察，解释并板书：《妈妈睡了》)。二、初读课文,整体感知。1.看出來了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候,要多

3、和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。2.生自由练读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。⑵指名朗读。指导长句子的朗读。a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。这两个句子较长，注意断句指导。师范读。牛练读。三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“哄、润、催、谣、慈、祥、均、匀、粘、渗、汗、额、乏”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。(1)指导书写会写的6个生字“梦、故、均、匀、汗、响”。给这几个字组词。(2)教师示范书写，学生书空，描红。仿

4、写，小组评价。课堂作业新设计：1.我会填mengxiangguxiangjdnyilnhdnshutxiangsheng()()()()()2.我能分得清梦（）故（）均（）汗（）森（）古（）钧（）杆（）附答案：梦（梦里）故（故人）均（平均）汗（汗水）森（森林）古（古诗）钧（千钧）杆（杆子）3・把括号里边多余的词语划去。（1）妈妈的呼吸那么（深沉沉重），又那么（均匀匀称）。（2）风在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可妈妈全（看听）不到。附答案：（1）妈妈的呼吸那么（深沉沉重），又那么（均匀匀称）。（2）风在树叶间（刮散步），发出（嗖嗖沙沙）的响声，可妈妈全（看听）不到。

5、第二课时教学目标1.有感情的朗读课文，理解课文内容。2•懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。课前准备：课件。教学过程：一、复习导入。1•复习、认读上节课学习的生字词。2.对我会写的生字进行听写。3.再读课文，我们继续学习，深入理解文章内容。二、入情入境，深入理解课文。1•阅读全文，你们瞧，妈妈睡得多香啊！可是妈妈不是在哄我睡午觉吗？怎么自己先睡着了呢？生答：因为妈妈太累了。师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧！也让我们静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。1.学生小声读课文4—10自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样子？

6、在文屮勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。集体交流：A、睡梦中的妈妈（真美丽）。师：课文中是怎样写妈妈的美丽的？谁来读一读？师：课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里？请你找一找。生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开。师：这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们看看这两句话。▲弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。▲弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。（妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦屮妈妈的安静，妈妈的美。）师：妈妈长得真美丽，文章描写的也很美，那谁能美美地读与读？B、睡梦中的妈妈（好慈祥）。师：谁能说

7、说慈祥是什么意思？一般的时候会用来形容什么人？脸上有什么样的表情的人，你就会觉得他很慈祥呢？师：是啊，妈妈是那么慈祥，那么爱笑，连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。师：妈妈梦中的微笑只因为乂为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲故事给你听，你的心情怎么样？生：很开心、很期盼……师：那就读出你的期盼……C、唾梦中的妈妈（好累）。师：妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都要做些什么？生：做饭、洗衣、上班、接送我们上学……师：是啊，妈妈多累啊！所以……师：在这段文字屮，有“深沉”、“均匀”这两个词，文屮