长度单位和面积单位的比较教学设计

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1、人教版三年级下册第六单元《长度单位与面积单位的比较》教学设计学校:姚店中心小学教师:贾晓娜时间：2013年5月14日《长度单位和面积单位的比较》教学设计◎教学内容人教版小学三年级数学下册第六单元第二课时《长度单位和面积单位的比较》（教材第74页——75页）◎教学目标知识与技能通过长度单位和面积单位的比较，使学生更深刻地认识面积单位，进一步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小的观念。清楚地区分长度单位利面积单位不同含义，知道它们的不同用法。过程与方法通过比较长度单位与面积单位，理解两者之间的区别与联系，提高学生对长度、面积单位再现表象的能

2、力。情感态度与价值观通过主动参与数学活动，体验到数学与日常生活密切相关，乐于用数学知识解决实际问题。◎教学重点正确区分长度单位与面积单位。◎教学难点通过比较长度单位与面积单位，理解两者之间的区别与联系。◎教学方法创设情境与引导学习相结合。◎学习方法合作探究与自主发现相结合。◎教学准备多媒体课件、直尺、小棒、1平方厘米与1平方分米的小正方形若干、方格纸。◎教学过程一、情境引入1.出示一幅校园情境图。学生观察，引导学生进行花草的观赏，建立爱护花草树木的良好意识。引导学生分别说出草坪的周长与面积。2•同学们，你们知道吗？就在我们刚才的交谈中，编出了一首

3、关于“周长和面积”的小歌谣，现在我们就来一起看看。【课件出示】:周长和面积周长一条线，面积一大片。周长在周围，面积在里面。周长求长短，面积求大小。同学们齐读。3.你能说说我们在计算周长时常用哪些单位吗？学生说一说（师板书：厘米、分米、米）。在练习本上分别画出1厘米长的线段，1分米长的线段，1米长的线段（引导学生说出1米比较“长”）。这些单位我们叫它长度单位。你能说说我们在计算面积时常用哪些单位吗？学生说一说（师板书：平方厘米、平方分米、平方米）。在学具袋中分别找一找，找不到1平方米的图形（引导学生说出1平方米比较“大”）。这些单位我们叫它面积单位

4、。长度单位和面积单位一样吗？现在我们就一起去比一比吧！板书课题：长度单位与面积单位的比较二、探索发现（―）比较1厘米和1平方厘米的图形小组合作学习1、下面哪个图形是1厘米，哪个图形是1平方厘米？2、摸一摸、比一比，它们有什么不同？并完成表格。1厘米1平方厘米名称不同图形不同意义不同3＞小组交流，教师深入指导。4、组织学生汇报。5、我们已经知道了1厘米和1平方厘米的区别，那你还能说一说他们之间的联系吗?同学们说一说。（二）比较1分米和1平方分米的图形根据比较1厘米和1平方厘米的方法，学生自己比较。同桌之间说一说。（放手让学生探究，有意培养学生的迁移

5、意识）（三）比较1米和1平方米的图形1、请同学们用手比画一下1米有多长？2、四人一组合作，伸开双臂表示1平方米。3、学主比较一下，说说它们之间有什么不同？（四）小结【课件出示】长度单位和面积单位是两种不同的计量单位。测量物体长度吋用（长度单位），测量物体面积的大小用（面积单位）。三.巩固新知1、根据下面的测量要求，选出用长度单位还是面积单位。测量这根绳子有多长用（测量这个长方形有多大用（用（）单位。测量这个教室地面有多大用（测量这个讲台桌有多高用（）单位）单位，测量它的长或周长）单位）单位。2、判断。（1）3分米和3平方分米是相等的。（）（2）边

6、长为2厘米的正方形，周长和面积相等。（）（3）面积为1平方分米的正方形，它的边长一定是1分米。（）3、数一数，说发现。用四个1平方厘米的正方形，拼成的下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？你发现了什么？面积相等的图形，周长有时候不相等。四、课堂小结同学们，本节课你有什么收获？学生自主归纳本节内容。厘米分米米平方厘米平方分米平方米图形单位名称表示的意义五、拓展应用涂色游戏：在方格纸中涂出12平方厘米的长方形。（1小格是1平方厘米）思考：长方形的面积与它的长和宽有什么关系?◎板书设计长度单位与面积单位的比较厘米平方厘米分米平方分米米平方米图形

7、不同名称不同意义不同