2017-2018学年人教版部编版七年级语文上册教案10再塑生命的人

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1、10*再塑生命的人earn知识与技能通过查找资料了解作者的生平经历。过程与方法1.培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。2.品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。情感、态度与价值观1.体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。2.体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。重占全面把握文章内容，理清文章结构。难点品味文中充满诗情画意的语句。教学方法诵读法、研讨点拨法。海伦•凯勒的相关资料、多媒体课件。1课时教学过程—、新课导入同学们，海伦・凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑

2、人，被马克・吐温赞誉为与拿破仑并提的19世纪的了不起人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，让我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命顽强成长的足迹。二、作者简介海伦•凯勒（1880〜1968）,美国女作家、教育家。她以坚强的意志，战胜各种困难，掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语等5种语言。1964年被授予“总统自由勋章”。她的事迹曾两次被拍成电影。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。三、整体感知1.学生自读课文，准备复述课文内容：要

3、求用口己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹。2.本文主要写了老师的哪些事迹，请同学们作出概括：主要写了三件事：(1)老师教“我”认识具体事物。(2)老师教“我”认识和理解大自然。(3)老师教“我”理解“爱”的含义。四、课文精读1•海伦・凯勒在什么时间、怎样认识了安妮・莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦・凯勒从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，猜想一定有什么不寻常的事要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感

4、觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人一一安妮・莎莉文老师。”2.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？文中写莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱“我”，有意识地给“我”玩具，教“我”拼写洋娃娃"doir还教“我”学会了拼写“别针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事：莎莉文老师让“我”一只手接触水流，在“我”另一只手上写出"water-一一“水”这个字，使“我”终于领

5、悟到“水”这个字就是“我”手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦•凯勒开始大量认识具体事物。3.作者为什么说水“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？海伦一岁半吋，突患急性脑充血，连tl的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，就失去了常人生來具有的视觉和听觉，甚至无法用嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿。从此，她坠入了黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。由于对外部世界无从知晓，脾气也变得古怪,动辄大发雷霆。她经常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时调皮捣蛋。关于小时候的这段经历，海伦写道：那

6、时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着。于是，拼命想挣脱这种束缚。井房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容，还是海伦首次获得的事物的概念，这是思维的一次飞跃。所以，作者充满深情地说：“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第

7、一次。”4.文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所说：“她就是那个來对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文

8、老师是“再塑生命的人”，用屮国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。5.概括莎莉文老师的形象。莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导、循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、押慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。6.海伦•凯勒的成功得力于老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心