2017-2018高中语文专题一唯倜傥非常之人称焉-司马迁其人其事文言基础知识讲练-通

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1、通假字一、什么是通假字“通”是通用，“假”是借用。所谓字的通假，是指音同或音近的字互相通用和假借的现象。通俗地讲，就是我们讲的“别字”。由于当时供选用的汉字不多，当时的人选用汉字并不十分严格，本该写“本字”，结果写成了与它音近或音同的“别字”，这时就出现了通假现象。如《太史公自序》“故《易》曰'失之豪厘，差以千里'”屮的“豪”表示的是“细微”的意思，而当时记录这个意思的汉字是“毫”，司马迁没有用“毫”，而用了一个同音字“豪”來代替。“毫”是本字，“豪”就是“毫”的通假字。通假字有许多种，对于学生来说没有分清的必要，只要能辨识它是某个字的“别字”，

2、从而明白它该是何义就行。二、辨识通假字的重要性古汉语屮常常一个字就是一个词，而大量通假现象的存在，给文言文阅读带来了困难:如果辨识不清，就会看不懂文意或误解文意。因此，学文言文，学会辨识通假字，是一项十分重要的内容。不仅如此，高考文言文考“通假”现象也数见不鲜。如2015年高考中，重庆卷笫7题A项：药一入口不效，即屏去。其中“屏”同“摒”，是“摒弃”的意思。三、如何辨识通假字1.认识通假字的主要特点。(1)读音相同如“蚤一早”“反一返”。有的字由于古今读音的变化，差别较大，如“女一汝”“罢一疲”。(2)字形相似很多通假字与本字在字形上很相似，两者

3、的差别仅仅表现在偏旁的有无或某个部件的不同上。如“共一供”(行李之往来，共其乏困)，一无S”，一有S”；“说一悦”嗪伯说,••与郑人盟)，一为“i”，一为”。尽管有些差别，但总的看来，其字形是非常相似的。以上两点是判定通假字的主要方法。2.利用古人通假时所用的通假字与本字之间有着相对的稳定性的特点，多从课内积累。练习一指出下列各句中的通假字与本字，并释义。(1)举匏尊以相属。(《赤壁赋》)①蔓同遵，酒杯②匮同嗯，劝人喝酒(2)山川相缪。(《赤壁赋》)缪同缭，环绕(3)浩浩乎如冯虚御风。(《赤壁赋》)边同凭，乘(1)梦亦同趣。(《始得西山宴游记》)

4、趣同趟，往(2)暴秦之欲无厌。(《六国论》)医同匮，满足(3)人间如梦，一尊还酹江月。(《赤壁怀古》)蔓同遵，酒杯(4)来吾道夫先路。(《离骚》)道同旻，引导(5)而境界危恶，层见错岀。(《指南录后序》)里同现，出现(6)亦曷故哉？(《五人墓碑记》)曷同何,什么(7)臣愿奉璧往使。(《廉颇蔺相如列传》)垄同遂，捧着(8)唯大王与群臣孰计议之！(《廉颇蔺相如列传》)孰同墓，仔细(9)因击沛公于坐。(《鸿门宴》)坐同座，座位(10)无夺其时。(《寡人之于国也》)无同毋，不要(11)颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》)颁同斑，头发花白(12)云销

5、雨霁。(《滕王阁序》)钳同逍，消散(13)夙遭闵凶。(《陈情表》)闵同：H，忧伤(14)某所，而母立于兹。(《项脊轩志》)而同尔,你(15)及以至是。(《报任安书》)以同旦，已经(16)则仆偿前辱之责。(《报任安书》)责同僮，债务，这里指受腐刑(17)而御六气之辩。(《逍遥游》)薙同变，变化1.学会辨识课外的通假字。在具体语境中，通假字本身的意义与作者在文章中要表达的意思是毫不相干的，这时,就可能出现“通假”，再利用通假字的两个特点，就可以锁定通假字。具体来说，阅读文言文，当碰到有些字词按照现有字形读音释义不合情理时，不妨结合上下文，用读音相同或

6、相近且字形相似的另一个字词去解释理解，看是否合乎作者本意，或合乎情理讲得通，如果讲得通，就是通假了。例如，“前未到匈奴陈二里所”，用“陈述”“陈列”去解释其屮的“陈”，不通；结合上下文，用咅近形似的“阵”（作战时军队的行列）去解释，合情理，讲得通。这里的“陈”同“阵”。“至莫府”，用“不”“不要”“没有谁”去解释其中的“莫”，都不通；结合上下文,用音近形似的“幕”去解释，“莫府”即“幕府”，指“将军的府署”，即“将帅办公的地方”,完全正确，这里的“莫”同“幕”。练习二指出下列各句中的通假字并写出本字。（1）今若遣此妇，终老不复取。（《孔雀东南飞》

7、）理同娶（2）顷之，烟炎张天，人马烧溺死考甚众。（《赤壁之战》）炎同焰（3）南声函胡，北音清越。（《石钟山记》）①壓L同盒②划司割（4）英俊豪杰，各以小大之材处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和。（《淮南子•泰族训》）喧同但（5）君（统治）民者，岂以陵民？社稷是主。（《左传》）陵同凌（6）余甚或焉，傥所谓天道，是耶非耶？（《史记•老子伯夷列传》）或同惑（7）（董槐）麾妇人出，为诸生说《兑》、《谦》二卦。（《宋书•董槐传》）摩同遂综合练习1.试分析下列句子中的“兹”是否通假。如果是通假字，试说明其通假的理由。①总此十思，宏兹九德。②苟亏

8、人愈多，其不仁兹甚。答：答案①“兹”是“这”义，不是通假字。②“兹S同“滋”，更加。因为“兹”主要是“这”义，用“这”义无法解释，且“兹