新课标下如何上好初中地理课陈靖波

《新课标下如何上好初中地理课陈靖波》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新课标下如何上好初中地理课陈靖波陈靖波新疆牛产建设兵团博乐第五师81团学校833411摘要：初中地理是一门综合性比较强的学科，能够提高学生的知识水平和综合素质，学好这门课程，能够让学牛了解更多的地域文化和丰富的地理知识。本文主要是结合笔者实际教学经验，对新课标下如何上好初中地理课，谈谈笔者的观点和看法，希望能为初中地理教学的顺利开展，尽一些绵薄之力。关键词：新课标初中地理课教学方法初中地理学科所涉及到的知识面是非常广的，而且这门学科很实用，可以开拓学牛的学习视野，是当今素质教育中必不可少的一门学科。那么在新

2、课标下如何上好初中地理课呢？以下是笔者的观点和建议，仅供参考。一、培养学牛的学习兴趣在多数初中牛的眼里，认为初中地理不是主课，学不学习都无关紧要,对这门学科没有给予高度重视。在这种情形下，必须提高学生的思想认识，要从多个方面让学牛意识到学习地理这门课程的必要性。之后再考虑如何才能培养学牛的学习兴趣，学生有了学习兴趣，那么最基本的教育工作就会有功效，因为兴趣是引导学牛积极主动的学习的重要因素。为此，需要初中地理教师在课前要精心备课，同时还要引用新颖的教学方法，以在最大的程度上能够激发学生的学习欲望，努力将学牛

3、的兴趣爱好全部挖掘出来，让学生在学习和思考中掌握地理学科的主要目的和作用，教师还要引导学牛并让学牛意识到地理学科知识来源于牛活，和生活有着密切的联系，比如说，在课上让学生思考这样的问题，为什么会有一年四季？为什么我国南方和北方的气候存在着差异性？为什么有些植物在南方可以种植，而在北方就不能种植？通过教师给学牛们设置一些问题，来激发学牛的想象，从而使学牛的学习兴趣被激发出来。二、在课上尊重学牛的主体地位新课标下，强调学牛在课上主体地位的充分发挥，初中地理学科应该主张开放性教学，应该摒弃以往比较传统的教师一味地

4、在课上讲，而学生一味地听,新课标下，学生应该成为课堂教学的主人,教师要以学生的学习为中心，在课上，教师应该给学生创造更多的表现自己的机会，鼓励学生在课上勇于发言，敢于提出自己的想法，通过学生大胆的冋答，不仅可以让学生将所学习的知识记忆地更加牢固，而且还能让学生增强学习的自信心，这对学生日后的学习和成长是非常重要的。尊重学生的主体性，还要给学生营造和谐的学习环境，只有学生的学习环境好了，学生才能不断地发挥自身的学习潜能，并将学习注意力完全集中在学习中，才能更有效地提升教学质量。三、注意课上所导入的地理知识要新

5、颖由于初中生正处于身心健康发展的重要阶段，他们主张个性张扬，对新鲜的事物有着强烈的好奇心，作为初中地理教师，应该抓住学生的性格特点，在课上将新颖的地理知识导入到教学中，比如说，教师可以提出这样的问题，每天会有白天和黑夜？为什么人们在中午吋所看见的太阳非常小，却散发出很高的热量呢？而人们在早上的吋候所观看到的太阳是非常大，然而所散发出来的却是很冷呢？这些知识谁能解释呢？从学生熟知的自然现象，又引起学生好奇的知识来激发学生的学习欲望，能够充分发挥学生的学习主观能动性，让学生积极地去思考问题。四、与生活实际相联系

6、新课标下要求学生在学习中能够做到活学活用，这就要求教师能够掌握丰富的知识和新颖的教学手段。初中地理这们学科是和人们的日常生活紧密联系在一起的，为了增强学生的地理素养，教师应该让学生了解我国丰富的地理资源,要让学生养成观察生活的好习惯，并培养学生热爱生活的精神。比如说，教师在课上利用多媒体给学生播放我国一些地区发生泥石流、台风等地质灾害，为此给学生以启发，引发学生的思考。将生活作为地理学科的主线，从学生的兴趣爱好出发，在课上设计与生活较贴近的地理知识，让学生参与生活实践，使学生在生活当中能够挖掘岀更多的地理知

7、识，这样可以不断地提升学生对地理知识的理解和提高课堂教学实效。五、在课上提高学生的用图、读图能力由于地理知识比较灵活的，学生如果用以往死记硬背的方法，不仅不能将地理知识进行长期的记忆，而且还会失去学习的价值。初中地理这门学科，学生可以利用地图来掌握地理知识。地图是学生学习地理知识和了解地理信息的重要学习资源，对于广大初中学生来说，能够让学生有空间范围意识，也能够锻炼学生的学习思维，地图是学生掌握丰富的地理知识的学习工具，对于刚刚接触地理地图的学生，教师要给予学生耐心的指导，应该引导和教会学生如何看地图,不要

8、让学生在看地图吋陷入盲目的状态中，随着我国信息技术的快速发展，电子地图也开始被应用在课堂教学中，并且也对教师的教学素质及能力提出了越来越高的要求，所以，教师要跟上时代发展的步伐，才能使教学内容更加丰富。六、增强课堂师生之间的互动新课标下课堂气氛应该是活跃的，这就需要教师能够在课上和学生进行互动，教师不能将知识都灌输给学生，也不能只将教学重点内容让学生画下来,然后让学生进行反复的记忆。初中地理课堂应该是学习气氛非常