小二班教研方案

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1、教研活动方案《小班进餐》时间：2012.12.20人员：各班教师主持人：张宝玲活动主题：《小班幼儿温馨进餐》活动冃标：1、研讨小班幼儿应该建立的进餐常规。2、教师怎样指导幼儿进餐。3、通过交流、研讨学习帮助教师进一步解决工作中遇到的问题。活动准备：1、收集学习相关的理论知识。2、投影仪、本班幼儿进餐时的是照片、图片3、3张不同颜色的卡纸、黑板、笔活动过程：一、图片导入主题主持人：1、请大家观看一组婴幼儿进餐图片各位老师中午好，今天很高兴和大家坐在一起开展小班研讨活动，主题是《小班幼儿温馨进餐》。首先请大家欣赏一组图片。请大家边看时可以发表下自己的感想。2、教师边看边发表自己

2、的感受。3、主持人小结归纳：大家都说得很好，你们知道吗？“聪明的大脑、健康的身体，是吃岀来的。”可见吃是何等重要。幼儿园进餐为幼儿身体发育提供了充足的营养，是幼儿生活学习的物质前提。二、小班幼儿在进餐时教师的困惑问题1、请大家看照片找问题。主持人;大家都知道吃饭的重要性，今天我就想和各位老师来研讨我们班进餐的问题。我准备了一组照片给大家看，都是在我们班小朋友进餐的时候我拍摄的。2、集体讨论有哪些问题？3、主持人:小结归纳进餐的一些问题和困惑。各位老师都说了，我们班小朋友在吃饭的时候把饭洒在地上和桌子上，有的小朋友甚至是故意这样做。还有的是把饭我舀你碗里，你舀到我碗里，甚至还

3、舀到别人头上去。还有就是整婉的饭都掉在地上，还用脚去踩饭。还有的就是饭没有吃完就去玩去了。这些问题，都是确确实实存在的。现在想请各位老师，帮我分析一下，为什么会出现这些问题。找找原因。三、集体讨论幼儿进餐为什么会出现这些问题，找原因1、教师根据工作经验说出小班幼儿进餐出现问题的原因。2、主持人小结归纳：（1）小班进餐心理焦虑，不愿吃饭。（2）独立进餐有困难。（3）部分幼儿偏食、挑食。（4）基本进餐习惯尚未养成。这些问题是，由于家长事事包办的教养方式，使幼儿的进餐技能、进餐习惯没有得到很好的培养。当幼儿从家庭来到幼儿园面对进餐环境，进餐要求的变化，幼儿即没有饭来张口的支持，又

4、缺乏独立技能,因此进餐就出现了诸多的问题，作为教师，我们如何针对不同的差异幼儿存在的问题，实施有针对性的帮助指导提高及进餐技能，养成良好的进餐习惯，是本次探讨的主要问题。四、教师分组讨论1、如何形成幼儿进餐常规。2、幼儿进餐中教师如何指导幼儿进餐。主持人：教师分两组：大一、大二、中一为（武武组），中二、小一、小二为（路路组）分组讨论上叙两个问题。每组一个中心发言人、记录人，把教师讨论的内容记录在纸上，中心发言把讨论的结果呈现在集体中交流、有异议进行思辨。五、小班教师说出自己收获和感悟：主持人：今天我也受益非浅，教师针对幼儿的年龄进行剖析，心里及学习特点，通过环境、音乐说做一

5、体，情景模拟等，帮助幼儿摆脱焦虑情绪，产生在幼儿园进餐的情感，不断习得进餐的技能，解决挑食的问题，逐渐养成良好的进餐习惯。也找到了解决的办法，我会在平时的工作当中，一点一滴的运用到我们实际工作当中。让孩子吃饱吃好、身体健康、快乐成长。六、请教学园长专业引领总结：原因：幼儿：1、幼儿年龄特点2、幼儿的坐姿不对3、没有学会珍惜粮食4、幼儿的卫生习惯不好5、幼儿的常规习惯没有养好。6、幼儿自我服务能力差。7、幼儿依赖性强8、菜的粗细原因老师：老师的指导语不明确。家长：家长的溺爱，在家的习惯没有和幼儿园同步常规：1、餐前知道要洗手，回坐后不疯闹。2、吃饭时，小脚要放好，身体尽量挨桌

6、子。3、吃饭时眼睛要看着晚，不能东张西望，要一手拿勺子,手扶碗，不挑食、不乱丢，保持桌面干净。4、用餐时注意力集中，不讲话，知道细嚼慢咽，不剩饭