重送裴郎中贬吉州阅读答案

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1、重送裴郎中贬吉州阅读答案题目：小题1:诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？小题2:“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。参考答案：小题1：诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）小题2:以景结情（寓情于景、借景抒情）（2分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山,又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2分

2、）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（共6分，意思对即可。）小题1:试题分析：首句描述氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得"黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。《荆州记》载渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。“客散暮江头”，也都不是纯客观的景物描述。日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又怎能不更动情呢？第二句“人自悲哀水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显岀上下两句

3、有水乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自悲哀了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“悲哀”与"水流”联系到了一齐，以无情水流反衬人之“悲哀”，以自流之水极写无可奈何的悲哀之情。小题2:试题分析：末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来,既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山,又表达了诗人恋恋不舍的深情。借景抒情，随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远呢！从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特

4、定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一齐。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武《中兴间气集》）。此诗写得如此清新自然，正见他的“炼饰”功夫。【题目列表二】（1）本诗第二句中的两个“自”字极富韵味，请结合诗句简析。（3分）（2）请结合全诗，赏析“青山万里一孤舟”一句。（5分）答案：（1）两个“自”字，使各不相干的“悲哀”与“水流”联系到了一齐，以无情水流反衬人之“悲哀”，（2分）以自流之水极写无可奈何的悲哀之情。（1分）（2）以景作结，（1分）“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，（2分）既写尽了裴郎中旅途

5、的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。（2分）【题目列表三】1.诗人在第一句中营造了怎样的氛围？是如何营造的?答：凄清、惨淡的氛围，以暮色、哀猿、席终客散来营造朋友分手、同时被贬官的凄惨氛围。2.第二句中描述“水自流”的目的是什么？请说说你的理解。答：以流水无情反衬人之有情。3.三、四两句抒发了诗人怎样的感情，请简要回答。答：用诗人和友人的贬谪之途进行比较，既点出同病相怜，又表达了对友人的牵挂，流露出作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。【题目列表四】⑴找出诗中点明悲哀原因的词语。由悲哀能够联想到杜甫《登高》中直抒悲凉之意的哪个句子？（2分）⑵一、二两句诗中“猿啼

6、”、“水自流”表达了同病相怜的深情，请作简要说明。（4分）⑶最后一句运用了哪两种表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4分）参考答案（1）逐臣万里悲秋常作客⑵“猿啼”以声音来渲染凄清氛围，主客双方心境悲凉；（2分）“水自流”以水的无情反衬人的有情，极写无可奈何的伤别流放之情。⑶借景抒情、比较。（2分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；万里路上，同情对方更不幸的遭遇。（2分）【题目列表五】（1）首句在全诗中有何作用？请作简要赏析。（2）前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰（锤炼修饰）”，试就这首诗对此作简单分析。答案（1）在资料上，交代送客的时间、地点，送客的情状。“暮”点明时间，“江头”

7、点明送别地点。'‘客散”点明情状，营造了凄清悲凉的氛围。在结构上，照应题目，为下文抒发对友人依依惜别之情和同情作铺垫。（2）第一句描述氛围，“猿啼客散”将送别的环境衬托得黯然销魂；第二句以水的无情反衬人的有情，第三句在“远”前加一“更”字，着重写出对方的不幸。第四句与第二句“水自流”相对应。全诗无论哪一句都紧扣江边的景物抒情，将写景和抒情巧妙地融合在一齐，体现了诗人锤炼语言的深厚功力。【题目列表六】1、本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（4分）