三上美术教案

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1、b第三课方方圆圆教学目标：感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状，能用线条或撕贴等方法表现圆形、方形和三角形的组合物象。在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点：感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。教学方法：情境教学法、直观教学法。学法指导：找一找、摸一摸、说一说、画一画。教具准备：自制教具、有关图片、课件。教学时间：一课时教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，稳定学生情绪。二、导入新课谈话：课堂里来了三位好朋友：圆圆、

2、方方和尖尖三、课堂发展1、创设情境，体验生活。创设“找一找——摸一摸——说一说”活动体验情境：A、“找一找”：课室里有圆形、方形、三角形的东西吗？请你找一找。B、“摸一摸”：用手摸出圆形、方形、三角形的物体并说出“圆、方、尖”形态特征。C、“说一说”：圆形、方形和三角形在生活中有什么作用？2、接力游戏，尝试设计。线绘接力赛游戏，尝试各种形状组合应用结合的设计：看看哪个小组能用圆形、方形、三角形设计出美观、实用的生活用品。3、故事导趣，引发思考。以科学童话故事激发基本形的设计与应用的思考：设问：A、圆圆和方方谁的朋友多？

3、B、圆圆的房子为什么倒了？方方的自行车为什么也倒了？4、自主学习，创作表现。你能设计一件美观又实用的生活用品吗？四、反思评价学生采用自评、互评的方式对作业进行评价。评价标准：A、有没有〇□△？B、有什么用？C、美在哪里？五、课后延伸试试看，你还能用〇□△设计出美观、实用的生活用品吗？bbbb第五课线的表现力bb教学目的：1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。重点难点：在无形的体验游戏中掌握墨线

4、的变化和笔法；能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品。教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、讲解本节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发学生兴趣和信心。2、出示课题《线的表现力》。思考：为什么叫做线的表现力呢？二、体验：1、对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生

5、仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。2、感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。3、感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。4、我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。

6、大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。5、引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。6、感受墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。7、作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。三、表现：自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。四、小结：1、作品展示。2、教师点

7、评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？第六课新发现教学目标：让学生通过在现实生活中观察水果或蔬菜切开后的不同形态，使学生能有新的发现。教学重点：通过动手操作让学生认识不同的水果或蔬菜横切或竖切后的形态是不一样的。bb教学难点：把水果或蔬菜切开后的形态用线条画下来。教学准备：教具：课件、各种水果或蔬菜切开后的图片。学具：剪刀、双面胶、水果、牙签、小刀、水彩笔等。教学时间：一课时教学过程：一、课前探索调查，汇报交流1、布置学生课前进行有关水果和蔬菜颜色和形态的观察。2、知识抢答赛：(1)、老师出题，学生抢

8、答。(2)、学生自己出题，小组之间互相抢答。学生联系已有的生活经验，在轻松愉快的氛围中，自主学习，并初步感知水果和蔬菜的形态和色彩。二、教师小结并揭示课题：运用课件播放部分水果和蔬菜的图片，并出示部分水果和蔬菜的横切面。设置情景，体验发现。1、参观美食城通过丰富、直观的视觉媒体，学生直接体验并探索一种水果或蔬菜在色彩和造型上的特点